Master.Mister.Matematik !

Oleh-oleh dari Seminar Guru Super Indonesia (2)

2010-01-14T22:29:00.001+07:00

Oleh-oleh dari Seminar Guru Super Indonesia (1)

2010-01-14T21:56:00.003+07:00

Guru Super Indonesia

2009-12-15T02:55:00.005+07:00

Dear Sahabat Indonesia yang Super,

Menjelang akhir tahun 2009, Mario Tegu h bersama Rumah Zakat Indonesia, akan mengadakan perhelatan besar yaitu Super Seminar GURU SUPER INDONESIA bersama Mario Teguh.

Jika Anda adalah seorang GURU, apapun itu, baik yang pekerjaannya adalah calon guru, guru, pengajar, pelatih, atau juga Anda adalah orangtua yang menjadi guru abadi bagi anak-anak Anda. Pastikanlah Anda tidak melewatkan event ini.

Bagi para sahabat yang ingin menghadiahkan tiket untuk mengikuti acara ini, kepada para GURU atau orangtua, mohon untuk jangan menunda untuk menghubungi kami.

Untuk informasi lebih lanjut, mohon menghubungi sekretariat pendaftaran di 022-7332407 atau 022-92420321

Demikian informasi dari kami,

Terima kasih dan salam super,

Adi Prakosa,
SM 4 Membership Director | MTSuperClub | 0811-864-090 | Information Technology | Jakarta

*) Pak Mario.. tunggu saya di Sabuga! *_*

Geeky Math Equation Creates Beautiful 3-D World

2009-12-14T09:02:00.003+07:00

Daniel White, the amateur fractal image maker who coordinated the Mandelbulb effort, admits this creation isn’t exactly the Mandelbrot in 3-D. It’s mesmerizing and beautiful, but as he notes, only some versions of their original formula generate the kind of detail and complexity they are looking for. Their original equation doesn’t work very well unless you take it beyond the 2nd power. The picture above, White says, doesn’t have the level of detail that should be there.

“That means the biggest secret is still under wraps, open to anyone who has the inclination, and appreciation for how cool this thing would look,” White wrote on his website.

source : wired.com

jBatik Mobile, Buat Batik dari Ponsel

2009-12-14T08:33:00.004+07:00

Andrian Fauzi - detikBandung

Setelah sukses meluncurkan software jBatik v 2.0, Pixel People Project kembali meluncurkan software untuk mendesain batik dalam versi mobile. Software yang dinamakan jBatik Mobile ini bisa diinstalkan ke dalam semua jenis ponsel yang berbasis Java. Dengan ukuran file sebesar 800 kilobyte, software ini bisa memenuhi kebutuhan orang untuk mendesain batik kapan saja dimana saja. Seperti dituturkan oleh Nancy Margried, Head of Business and Publication Pixel People Project, di sela Open Lab Exhibition di Jabar Craft Center, Jalan Ir. Juanda No. 19.

Menurutnya, salah satu alasan pihaknya mengeluarkan versi mobile untuk software jBatik adalah untuk mendekatkan batik kepada generasi muda. "Kita bisa membuat batik di ponsel. Ini adalah jawaban bagi semua yang tertarik dengan batik dan memiliki ponsel. Selain itu juga kita bisa mendekatkan batik dengan generasi muda," tuturnya, Jumat (11/12/2009).

Nancy juga menambahkan, jBatik Mobile adalah satu-satunya aplikasi untuk membuat batik di dunia. Karena itu dirinya optimis bahwa aplikasi ini dapat diterima oleh seluruh lapisan masyarakat, tidak hanya untuk pembuat batik, desainer ataupun programer. "Software ini langka dan untuk aplikasi mobile jarang yang tentang desain. Selama ini kebanyakan adalah game. Jadi ini adalah satu-satunya aplikasi mendesain batik di ponsel," terangnya.

Untuk mendapatkan jBatik Mobile bisa didownload di situs resmi milik mereka di www.batikfractal.com. "Sekali download akan dikenakan biaya Rp 20 ribu. Bisa diinstal disemua jenis ponsel berbasis Java," katanya. Batik fractal adalah motif batik tradisional yan ditulis kembali dalam rumus matematika yang bernama Fractal.

Hasil desain ini kemudian diaplikasikan ke atas kain dengan teknik batik tradisional baik menggunakan cating ataupun cap. Inovasi batik fractal telah dipatenkan melalui Direktorat Jendral HAKI.

*) berikut ini promonya. maaf telat euy! *_*

mohon maaf. bekümmert. désolé. üzgünüm. sorry.

2009-12-14T08:02:00.004+07:00

Mohon maaf untuk pembaca Master.Mister.Matematik! sekalian, saya masih belum bisa mengupdate blog tercinta ini untuk beberapa waktu belakangan. Semoga mulai saat ini, pembaca sekalian bisa menikmati lagi artikel-artikel maupun tulisan terbaru dari saya.

Terima kasih untuk pembaca sekalian!
____________________________________________

Dear all the readers of Master.Mister.Matematik!, i apologize for can't updated this beloved blog in this recent times. Hopefully from now on, all of you can enjoy my articles and my writings again.

Thank you! danke! merci! sağol!

Selamat Hari Guru !

2009-11-25T08:57:00.004+07:00

Selamat Hari Guru 25 November 2009 !
Terima kasih Pak. Bu. atas semua ilmu dan petuah bijakmu kepada ananda...

Berikut penulis tuliskan kembali lirik lagu Hymne Guru ciptaan Sartono.

Terpujilah wahai engkau ibu bapak guru
Namamu akan selalu hidup dalam sanubariku
Semua baktimu akan kuukir di dalam hatiku
Sebagai prasasti terima kasihku
Tuk pengabdianmu

Engkau sabagai pelita dalam kegelapan
Engkau laksana embun penyejuk dalam kehausan
Engkau patriot pahlawan bangsa
Tanpa tanda jasa

Ilmuwan-ilmuwan Muslim : Pelopor Hebat di bidang Sains Modern

2009-10-08T12:54:00.013+07:00

Apa hubungan antara shalat dan ilmu astronomi serta trigonometri?

Mengapa penemuan kertas mendorong kemajuan sains Islam zaman pertengahan?

Apa kaitan aljabar dan hak waris?

Warisan sains Islam zaman pertengahan yang paling dikenal hingga saat ini adalah sistem angka Arab. Sistem angka yang juga digunakan di negara-negara Barat, mengalahkan sistem angka Romawi. Namun buku ini menunjukkan bahwa sains Islam jauh lebih hebat dari pada hanya sistem angka, dan bahkan sangat berpengaruh sehingga menjadi dasar sains Eropa Barat yang muncul belakangan.

Al-Khawarizmi, Ibnu Sina, Al-Zarqali, dan masih banyak ilmuwan Muslim lainnya begitu terkenal di dunia ilmiah Eropa karena karya-karya mereka menjadi acuan sains Eropa. Buku kedokteran al-Qanun fi al-Thibb karya Ibnu Sina menjadi standar sejumlah universitas di Eropa selama berabad-abad. Buku al-Kitab al-mukhtasar fi hisab al-jabr wa'l muqabala karya Al-Khawarizmi menjadi dasar aljabar modern. Dalam buku ini, Ehsan Masood memperlihatkan mengapa imperium Islam berhasil memajukan sains sehingga menghasilkan karya-karya yang menakjubkan bahkan untuk ukuran masa kini. Dan lewat buku ini kita bisa mengetahui bahwa keyakinan bergama serta ajaran agama bisa menjadi pendorong kemajuan sains Islam dalam banyak disiplin ilmu.

Happy Eid Mubarak 1430H !

2009-09-20T16:40:00.003+07:00

it's the day!

2009-09-09T09:18:00.001+07:00

it's the day. 09.09.09. start to count down!.. +_+

Quadrilaterals

2009-09-04T03:45:00.003+07:00

The table is re-write from Geometry : Concepts and Applications published by McGraw-Hill/Glencoe. I made it last semester for my AG2 students during summer break.

Keren, Mahasiswa Gaza Bisa Buat Mobil Sendiri

2009-08-31T12:46:00.004+07:00

Sebuah tim yang terdiri dari beberapa mahasiswa Universitas Khan Younes, Gaza, berhasil membuat inovasi dan menatah prestasi yang mencengangkan: mereka mampu membuat mobil sendiri. Mobil tersebut bekerja dengan mesin diesel dan dinamo elektronik, serta dibuat dari sisa-sisa onderdil mobil tua dan bobrok.

Meski mobil hasil kreasi mereka terbilang rakitan, namun tentu saja ini adalah prestasi yang sangat membanggakan. Pasalnya, mereka berinovasi di tengah kecamuk kondisi Gaza yang remuk redam akibat penjajahan, blokade, dan agresi Israel.

Ide awal dari kreasi itu bermula dari gagasan cemerlang dekan fakultas teknik Universitas Khan Younes, Dr. Ghassan Abu Araf, yang berangan-angan kampusnya bisa ikut serta dalam kompetensi pembuatan mobil taraf internasional yang rutin digelar setiap tahunnya di Inggris.

Namun, Abu Araf mendapat banyak kendala untuk keikut sertaan fakultas binaannya dalam sayembara itu karena beberapa kendala. Selain karena minimnya fasilitas teknologi di Gaza, kondisi wilayah itu yang carut-marut, juga karena sayembara itu menstandarkan hasil kreasi yang diikutsertakan berupa mobil bertenaga cahaya, bukan lagi elektronik.

Akhirnya, gagasan dan semangat kreatif Abu Araf untuk dapat membuat mobil sendiri itu pun ia sampaikan kepada para mahasiswanya. Mereka pun menyambut baik dan dimulailah proyek kerja bareng ini.

Sejak awal mula penggarapan, para mahasiwa sudah menampakkan keoptimisannya jika mereka bisa membuat mobil rakitan. "Kami yakin kami mampu membuatnya jika dikerjakan dan dijalani dengan serius dan telaten," tutur Ahmad Shaydam, ketua tim.

Selain itu, tutur Shaydam, tim juga terdorong oleh semangat kuat ingin membuktikan kepada dunia, bahwa sekalipun Gaza terpuruk dan hancur akibat blokade dan agresi Israel, namun tidak menjadikan orang-orang Gaza mengangkat bendera putih, apalagi menjadi kambing congeknya Israel.

"Dan melalui karya, kami hendak curi perhatian dunia agar lebih dapat melihat kami," tambah Shaydam.

Dan, simsalabim, setelah kerja keras yang dilaluinya enam bulah, akhirnya lahirlah kreasi cerdas para mahasiswa Gaza ini.

Shaydam mengisahkan, bahan utama "jeroan" mobil kreasi timnya itu merupakan ramuan dari sisa-sisa onderdil mobil tua dan bobrok yang sudah tidak dipakai, beberapa di antaranya diambil dari bangkai mobil yang menjadi korban serangan Israel.

Setelah selesai merancang bagian dalam, tim mahasiswa itu pun mulai merancang struktur bagian dan tampilan luar mobil yang memakai bahan fiberglas.

"Alhamdulillah, mobil ini mampu berjalan hingga kecepatan 100 KM/jam," terang Shaydam.

Ditambahkan Shaydam, biaya yang dihabiskan untuk membuat mobil rakitan timnya ini pun tak banyak, hanya sekitar 4000 dolar Amerika saja, atau setara dengan 40 juta rupiah.

Tentu saja, pihak yang pertama kali terbelalak atas kreasi para mahasiswa Gaza ini adalah para saudaranya sesama negara-negara Arab, terlebih lagi Arab Teluk seperti Saudi Arabia, yang nota benenya adalah negara kaya raya namun miskin kreasi.

sumber : eramuslim.com

Eniya, Membuka Jalan ke Kota Hidrogen

2009-08-29T12:49:00.005+07:00

oleh Nawa Tunggal (Kompas)

Selama belajar 10 tahun hingga memperoleh gelar doktor di Jepang, 1993-2003, inspirasi puncak Eniya Listiani Dewi meretas jalan menuju ”kota hidrogen” di Indonesia, seperti tahun 2003 saat Jepang mulai mewujudkannya di kota industri otomotif, Fukuoka.

Eniya berhasil membuka jalan ke kota hidrogen setelah memproduksi ”jantung” sel bahan bakar hidrogen dengan komponen lokal 80 persen sehingga harganya jauh lebih murah dibandingkan dengan pasaran di Asia kini. Masyarakat Ilmu Polimer Jepang memberinya penghargaan atas temuan tersebut dalam simposium internasional di Kobe, 29 Mei 2009 lalu. Sebanyak 4.000 ahli polimer dari berbagai penjuru dunia diundang menghadiri kegiatan itu.

Namun, pemberangkatan Eniya dan semua peserta yang lain kemudian dicegah karena saat itu Kobe terserang pandemi flu A-H1N1. Simposium dibatalkan. Simbol anugerah dikirimkan ke Indonesia dan diterima Eniya akhir Juni 2009.

”Justru masyarakat Jepang lebih dulu menghargai temuan hasil riset tim kami,” ujar Eniya, Kepala Perekayasaan Fuel Cell atau Sel Bahan Bakar pada Badan Pengkajian dan Penerapan Teknologi (BPPT). Eniya, putri pertama dari dua bersaudara pasangan Hariyono (almarhum) dan Sri Ningsih, asal Magelang, Jawa Tengah, ini meraih banyak penghargaan di bidangnya.

Memulai dari Akhir

Memahami kota hidrogen mencakup pemenuhan kebutuhan energi masyarakat kota secara ramah lingkungan. Tujuannya, melanggengkan kehidupan kota tanpa risiko pencemaran karena sel bahan bakar hidrogen menghasilkan energi tanpa mengemisi karbon dan limbahnya hanya air dan panas.

Aplikasi sel bahan bakar untuk kota hidrogen bertujuan memenuhi kebutuhan rumah tangga, mulai dari penerangan, memasak, sampai kendaraan. Jadi, knalpot kendaraan tak mengepulkan asap, tetapi mengucurkan air murni.

Menurut Eniya, Jepang membuat simulasi kota hidrogen dengan membagikan generator sel bahan bakar berkapasitas 1.000 watt-2.000 watt kepada 2.000 keluarga di Fukuoka untuk penggunaan cuma-cuma selama lima tahun. Disediakan pula angkutan umum bus dengan bahan bakar hidrogen yang ramah lingkungan.

Keinginannya mewujudkan kota hidrogen di Indonesia memang terkesan tak mungkin. Di balik itu Eniya mengungkap spirit dari teknokrat BJ Habibie dalam teknik berinovasi, yaitu start from the end atau memulai dari yang terakhir.

Kenangan akan Habibie terus mengendap karena Eniya berhasil mewujudkan keinginannya sejak kecil untuk studi di luar negeri berkat kebijakan Habibie era 1990-an. Saat itu, Kementerian Negara Riset dan Teknologi di bawah Habibie memberi beasiswa bagi lulusan SMA berprestasi untuk melanjutkan studi ke berbagai negara industri. Ia terpilih menjadi salah satu penerima beasiswa dalam program Science and Technology Advance Industrial Development (STAID) Kementerian Negara Riset dan Teknologi.

Eniya menyelesaikan S-1 di Universitas Waseda, Tokyo, hingga memperoleh gelar doktor (S-3) pada Fakultas Aplikasi Kimiawi, Polimer, Katalis, dan Sel Bahan Bakar. Teknologi sel bahan bakar termasuk the end atau bagian akhir pengembangan teknologi mutakhir menyongsong peradaban ramah lingkungan dalam pemenuhan energi dengan sumber energi tak terbatas, seperti air sebagai sumber hidrogen.

Menurut Eniya, metode produksi hidrogen, selain proses elektrolisis dari air, dapat pula ditempuh seperti di Fukuoka, yakni mengubah metana dari berbagai bahan bakar gas, termasuk biogas menjadi hidrogen.

Memupuk Harapan

Seperti para periset dan perekayasa lain, Eniya berharap ada investor yang mampu mengaplikasikan temuannya untuk pengembangan sel bahan bakar secara kompetitif. Ia membuka secara transparan, bagaimana mengganti komponen ”jantung” sel bahan bakar impor dari AS atau Jepang dengan komponen-komponen lokal.

Manufaktur generator sel bahan bakar dengan komponen lokal sudah diuji menurunkan 80 persen harga dari pasaran Asia. Substitusinya antara lain pada material katalis elektrode sel bahan bakar impor dengan logam platina, yang berharga jauh lebih mahal, diganti komponen lokal vanadium yang fungsi dan keandalannya tak jauh beda.

Penggunaan nafion pada polimer elektrolit sel bahan bakar impor seharga 1.000 dollar AS (sekitar Rp 10 juta) per meter persegi disubstitusi proses sintesis hidrokarbon polimer nanosilika berharga Rp 1,5 juta per meter persegi, atau berkurang 85 persen. Substitusi material impor juga untuk komponen lain sel bahan bakar yang dirangkai berurutan membentuk lapisan stack fuel cell atau generator sel bahan bakar.

Komponen itu meliputi end-plate, current collector, graphite bipolar-plate, dan membrane electrode assembly (MEA) sebagai ”jantung” sel bahan bakar. Rangkaian stack fuel cell impor (tanpa MEA) senilai Rp 23,95 juta bisa diturunkan menjadi Rp 5 juta.

”Untuk mengaplikasikan temuan ini, saya berpijak pada upaya memproduksi listrik permukiman dengan sumber hidrogen yang menyesuaikan sumber daya setempat. Aplikasi untuk sistem transportasi bisa menyesuaikan kemudian,” ujar Eniya.

sumber : http://edukasi.kompas.com

Want a Great Job? Stick With Math!

2009-08-28T02:41:00.002+07:00

by Deb Russell

It's often been said that math is an opportunity gateway. After all, some of the best jobs out there require degrees that have the higher maths. Having said that, an interesting trend that's been emerging is that more and more there's a growing need in jobs that require statistics. With the growing need for research comes the growing need for analyzing data; usually for improvement. Improvement in; production, sales, student achievement, advertisign, better pharmaceuticals, just to name a few. A background in stats is a grad's best friend!

Take Carrie Grimes for instance. Carrie uses statistical analysis of endless amounts of data to figure outways to improve its search engine. Carrie's story can be found in the New York Times And, if that doesn't convince you, have a look at the Career Centre at the American Statistical Association.

source : About.com : Mathematics

Area and Circumference of Circles

2009-08-28T02:28:00.002+07:00

#15. Angles Properties of Polygons

2009-08-27T02:21:00.003+07:00

#14. Basic Geometrical Concepts and Properties

2009-08-27T02:19:00.002+07:00

#4. Estimation and Approximation

2009-08-27T02:14:00.003+07:00

#3. Rational Numbers

2009-08-27T02:06:00.002+07:00

#2. Integers

2009-08-27T02:00:00.002+07:00

#1. Factors and Multiples

2009-08-27T01:56:00.001+07:00

another my fav Mathematics book!

2009-08-26T22:36:00.004+07:00

This workbook is contain good problems and also some investigations project. It is designed for Secondary students, grade 7. and it is best for GCE 'O' Level students (especially Singaporean students). Easy to read and understand, also good layout with some notes about old Mathematicians are some keys that make this book really recommended.. at least by me.. +_+

After this i also will upload some notes (mind maps) about some of the units inside the book.
Hope that will be useful for you. thx!

HUT RI-64

2009-08-17T17:26:00.004+07:00

[c] hiduplah.indonesia.raya

Dirgahayu Negeriku!
Teruslah berkibar Sang Saka Merah Putih!
Perdjoeangan masih belum usai. selama kolonialisme dan imperialisme masih bercokol di bumi pertiwi.
Aku. Kami. dan Kita semua. akan terus berdjoeang!
mewujudkan cita-cita Bung Karno dan Bung Hatta.
Bangsa yang bebas merdeka, berdaulat penuh, bermasyarakat adil dan makmur.
M E R D E K A !!

Aplikasi Turunan : Eksponensial dan Logaritma

2009-08-13T22:45:00.002+07:00

Area and Perimeter of Ellipse.. d'oh!

2009-08-13T20:19:00.008+07:00

the problem is i don't know how to solve the integral of the expression under the square root.
anyone can help me? really appreciate that!.. +_+

Kiamat.. +_+

2009-08-10T05:06:00.003+07:00

Setelah mempelajari secara intensif dari buku suci mereka dan tak henti-hentinya menggunakan komputer yang sangat canggih, sebuah kelompok aliran kepercayaan baru yang fanatik menemukan bahwa kiamat akan tiba bila hari pertama dari salah satu abad yang akan datang jatuh pada hari Minggu.

Masih berapa lama lagi dunia akan kiamat?

red. he3. lagi kekurangan ide buat nulis di blog nih, jadinya coba ngasih math riddle ini. ada yg bisa?

Bercermin pada Sistem Pendidikan di Jepang (II)

2009-08-10T04:42:00.003+07:00

KOMPAS.com

Perkembangan dalam sistem pendidikan Jepang modern, yang sebetulnya sudah dimulai semenjak akhir Perang Dunia II membawa berbagai dampak dalam kehidupan masyarakatnya. Seiring dengan pesatnya perkembangan ekonomi negara ini, memungkinkan hampir seratus persen warganya bisa mengenyam pendidikan dasar dan tercatat 90 persen dari orang muda Jepang berkesempatan melanjutkan pendidikan sampai ke jenjang pendidikan menengah atas.

Di sinilah fenomena ujian masuk menjadi suatu mekanisme utama guna menyalurkan para siswa muda tersebut. Namun karena tidak semua siswa berhasil, baik itu berhasil menjadi siswa dari sekolah yang mereka impikan atau bahkan berhasil untuk lulus ujian masuk sekalipun, maka “Yutori Kyoiku” mulai dicetuskan terlebih guna membuat para siswa lebih rileks menjalani proses pembelajaran yang selama ini mereka alami.

Kemudian kurikulum 2002 disahkan menjadi kurikulum nasional yang telah direvisi dari kurikulum sebelumnya serta disesuaikan dengan semangat “Yutori Kyoiku”. Muatan pada kurikulum itu sendiri dikurangi hingga 30 persen. Ini berpengaruh pada jumlah jam tatap muka guru dan siswa, termasuk untuk bidang studi matematika dan IPA dari 175 jam di tahun 1977 menjadi 150 jam di tahun 1998. Kebijakan ini selanjutnya mempengaruhi juga hari efektif sekolah yang berkurang dari 6 hari menjadi 5 hari.

“Yutori Kyouiku” juga memberi kesempatan bagi siswa kelas 3 sekolah dasar sampai dengan kelas 12 sekolah lanjutan untuk mengalami proses belajar di luar kelas, melalui program yang dikenal sebagai program terpadu (sogotekina gakushu). Tujuan utama program ini memberi kesempatan para siswa untuk belajar mandiri serta berpikir kritis.

Nilai hasil belajar tinggi yang mereka peroleh di kelas akan menjadi mubazir apabila mereka tidak bisa menterjemahkannya dalam lingkungan sosial mereka sehari-hari. Oleh sebab itu, atas kerjasama dengan pemerintah, sekolah dan dengan berbagai perusahan serta lembaga setempat, anak-anak sekolah dalam waktu-waktu tertentu dilibatkan dalam proses produksi suatu usaha atau layanan jasa. Melalui keterlibatan tersebut, siswa diminta untuk melakukan observasi dan terbuka dengan berbagai pertanyaan kritis. Hasil penelitian itu selanjutnya akan mereka catat dan presentasikan sebagai kesimpulan dari proses belajar.

Poin yang ingin digarisbawahi melalui program ini, bahwa proses belajar tidak hanya terbatas dalam lingkup sekolah saja. Memang sekolah diakui sebagai tempat pertama pengembangan aspek kognitif siswa, namun lingkungan di luar sekolah pun sama pentingnya, terutama sebagai ajang pembelajaran dan pengembangan aspek psikomotorik serta afektif mereka. Kesinambungan antar semua proses belajar ini akan membawa para siswa untuk memiliki “kemampuan baru” dan hal ini oleh kementrian pendidikan dijadikan batu pijakan reformasinya menuju suatu visi pendidikan ke depan.

Prinsip ini berusaha menjawab permasalahan yang dikritik sebelumnya tentang superioritas sekolah yang terlalu besar serta kaku. Sebelumnya pendekatan tradisional sekolah inilah yang disinyalir membuat para siswa pasif dengan lebih menekankan kemampuan siswa untuk mengingat fakta daripada membimbing mereka untuk berpikir serta berkreasi.

Apakah reformasi pendidikan di negeri asal Mushashi ini bisa berlangsung dengan lancar? Seperti telah disinggung sebelumnya, bahwa berbagai perdebatan sengit muncul seiring dengan diterapkannya kebijakan baru ini. Beberapa pihak mengkritik hasil ujian Matematika dan Ilmu Alam menurun sejak dibuatnya program yang membuat siswa lebih rileks dalam menjalani proses pendidikannya dan ini dinilai sebagai suatu kemunduran. Namun MEXT sendiri menanggapi bahwa fenomena hasil itu bukanlah suatu kemunduran tapi refleksi terhadap suatu proses.

Lebih lanjut beberapa ahli yang mendukung ide pendidikan liberal, berpendapat bahwa perdebatan terhadap krisis pendidikan adalah suatu reaksi kegelisahan sementara, yang secara kebetulan disulut oleh munculnya berbagai kesulitan dan stagnasi ekonomi global saat ini. Selain itu munculnya rasa kurang percaya diri mereka pada sistem politik national dan kekawatiran terhadap moral anak muda Jepang juga menjadi tren berbagai masalah sosial belakangan ini. Oleh karena itu, sekolah sangat diharapkan mampu mengembangkan pola berpikir kritis ini, yang dalam prakteknya tidak dipisahkan dari proses belajar secara keseluruhan itu sendiri.

Para pengajar dan orang tua pun mengalami dampak langsung dari aplikasi “Yutori Kyoiku” ini. Banyak staf pengajar juga awalnya cukup kelimpungan dengan sistem baru ini. Selain karena sistem ini seakan memutarbalikkan haluan yang selama ini sudah mereka telusuri secara nyaman, tuntutan pengembangan pola berpikir kritis menjadi tugas baru yang besar, di luar tugas utama mereka untuk tetap menjadikan para siswanya mahir dalam kemampuan pendidikan dasar.

Namun sebagian besar dari para pengajar ini mensyukuri kehadiran sistem baru ini beserta metode terpadunya karena mereka melihat para murid menjadi lebih termotivasi dengan apa yang ingin mereka tekuni. Lebih lanjut, para pengajar pun punya kesempatan lebih luas untuk mendalami konsep-konsep mengajar dengan adanya pengurangan waktu tatap muka tersebut.

Lalu bagaimana dengan pandangan orang tua? Dari hasil jajak pendapat yang dilakukan MEXT pada tahun 2003, diketahui bahwa hanya sebagian dari orang tua yang menyadari keberadaan sistem yang baru ini, namun kebanyakan dari mereka belum mengenal baik spesifikasi pada reformasi sistem ini. Mungkin hanya sekitar 20 persen dari mereka yang sudah mencermati dan mengerti sampai pada tujuan diterapkannya sistem ini. Akan tetapi bagi para orang tua yang memiliki tingkat mobilitas tinggi, keberadaan sistem ini akan membuat mereka lebih nyaman untuk membawa serta anak-anak ke tempat mereka bertugas, karena tuntuntan sekolah setempat tidak lagi seketat dan sekaku sebelumnya.

Akhir kata, sistem pendidikan Jepang modern yang dimulai setelah perang dunia II ini memang dirancang untuk sebuah negara dengan perkembangan modernisme yang tinggi. Selama ini sistem pendidikan di Jepang dianggap sukses dan efesien dalam mengajarkan para siswanya dan menjadikan mereka berprestasi, namun semua itu ternyata belum cukup. MEXT dan para ahli pendidikan jaman ini menegaskan apabila pendidikan hanya ditekankan guna menyiapkan siswanya untuk duduk pada ujian masuk, ditambah dengan beban sejumlah besar muatan kurikulumnya akan menumpulkan minat belajar mereka. Untuk menjawab tantangan ini, berbagai upaya guna penerapan pola berpikir kritis, aplikasi pengetahuan pada kehidupan nyata serta metode “hands-on learning” menjadi tren yang baru di negeri ini.

Di balik semua itu apa hikmah yang bisa kita ambil buat sistem pendidikan di negara kita? Memang sistem pendidikan di negara kita mungkin tidak sekaku apa yang terjadi di Jepang, tapi bagaimana dengan konsistensi, efisiensi dan efektifitas dari proses itu sendiri? Ini tidak hanya menjadi pekerjaan rumah bagi para penulis kebijakan, tapi juga semua aspek termasuk guru dan orang tua siswa. Walau lain lubuk memang lain belalangnya, namun semoga informasi ini bisa menggugah semua pihak yang berkecimpung atau tertarik dengan sistem pendidikan nasional Indonesia.

Christianus I Wayan Eka, MA, asisten pengajar pada Faculty of Policy Studies and Faculty of Information Sciences and Engineering, Nanzan University, Japan

Bercermin pada Sistem Pendidikan di Jepang (I)

2009-08-10T04:21:00.002+07:00

KOMPAS.com

Pesatnya perkembangan teknologi dan industri di negeri matahari terbit, sudah tak bisa disangkal lagi. Berbagai negara berdatangan hendak mencontoh kesuksesan sistem pendidikan yang selama ini dikembangkan di negeri ini. Catatan performa para siswa Jepang terutama dalam bidang matematika dan ilmu alam selama dua dekade terakhir senantiasa menjadi tolok ukur kesuksesan itu.

Namun sebetulnya dibalik kesuksesan itu, Jepang sendiri sempat mengalami kekurangpuasan dengan sistem pendidikan yang mereka miliki, khususnya antara tahun 1980an sampai sekitar tahun 1990an. Akibatnya, kementrian pendidikan berupaya melakukan serangkaian reformasi yang berpengaruh pada kebijakan-kebijakan pendidikan yang berkembang saat ini. Meski begitu, kebijakan-kebijakan atas reformasi itu sendiri masih sering menjadi bahan perdebatan di kalangan para stakeholder dan pemerhati pendidikan.

Menurut catatan Christopher Bjork dan Ryoko Tsuneyoshi, berbagai penelitian yang dipublikasi selama periode dua dekade dari abad ke 20 banyak mengetengahkan isu komparatif guna mengetahui kelebihan dan kekurangan sistem pendidikan di Jepang dibanding dengan negara-negara yang lain. Hasilnya secara umum hanya menggarisbawahi aspek-aspek yang unggul dari sistem pendidikan tersebut, misalnya dasar yang kuat yang ditanam pada para siswa untuk bidang studi matematika dan ilmu pasti, komitmen masyarakat yang kuat pada keunggulan akademik, keselarasan hubungan antara pengajar dan peserta didik, serta budaya pengajaran yang sarat perencanaan dan implementasi yang matang.

Seiring dengan melimpahnya kekaguman berbagai bangsa luar, termasuk Indonesia atas sistem yang dikembangkan tersebut berbagai perdebatan seputar hakikat dan tujuan sistem itu beserta dampak-dampak yang ditimbulkannya mewarnai dinamika pendidikan di negara ini.

Perdebatan ini banyak terjadi antara mereka yang tamat dari sekolah-sekolah dalam negeri dan mereka yang tamat dari luar negara. Selain itu, selama bertahun-tahun sistem pendidikan di negeri sakura ini dinilai terlalu kaku dalam mengaplikasikan ujian masuk bagi para calon siswa baru serta semata-mata menekankan kemampuan ingatan terhadap fakta-fakta yang ada.

Fenomena inilah yang kemudian menggugah kementrian pendidikan, budaya, olahraga, ilmu pengetahuan serta teknologi (MEXT) untuk memelopori “Yutori Kyoiku”, suatu reformasi pendidikan guna meredam intensitas tersebut.

Namun demikian, aplikasi pada reformasi ini bukannya membuat perdebatan reda, tetapi justru menyulut berbagai percikan kritikan baru. Di satu pihak, ada yang berupaya mengembalikan sistem pendidikan Jepang pada agenda awal dengan mengembalikan fungsi kurikulum secara penuh. Di lain pihak ada yang bersikukuh mendorong Jepang makin meningkatkan standar akademik, seiring dengan pengembangan program “Super Science” untuk siswa-siswi sekolah lanjutan atas, yang notebene untuk mereka dengan kemampuan di atas rata-rata.

Kecenderungan sosial akademik ini tidak bisa dibendung dan sejumlah sekolah lokal mengembangkan kebijakan orientasi pada pasar (market-oriented policies) seperti misalnya berlomba-lomba untuk menjadi sekolah pilihan.

Berbagai perdebatan yang muncul tersebut seakan-akan mempertanyakan sistem pendidikan yang sedang berkembang di Jepang saat itu, bahkan ada beberapa dari mereka berpendapat bahwa sistem pendidikan Jepang saat itu ada dalam suatu titik genting. Di tengah-tengah tantangan untuk mengurangi beban tekanan akademis bagi para siswa, pengembangan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis ada sejalan dengan upaya untuk membekali para siswa pada kemampuan-kemampuan akademik dasar.

Para pendidik pun disibukkan untuk menggali berbagai pendekatan yang sekiranya tidak hanya bisa menjawab pertanyaan para stakeholder tersebut, namun juga bisa tetap berada pada jalur kurikulum yang telah mereka sepakati.

Christianus I Wayan Eka, MA, asisten pengajar pada Faculty of Policy Studies and Faculty of Information Sciences and Engineering, Nanzan University, Japan

Prove It! +_+

2009-08-05T08:46:00.010+07:00

Prove that EDUCATION = ENJOYMENT given that

Education is the product of Time and Money
Time is Money
Money is the root of Enjoyment

@ my workplace

2009-08-05T00:56:00.010+07:00

[c] arie on K630i

Matematika Gaji dan Logika Sedekah

2009-07-30T05:31:00.004+07:00

oleh Abdul Muttaqin

Dalam satu kesempatan tak terduga, saya bertemu pria ini. Orang-orang biasa memanggilnya Mas Ajy. Saya tertarik dengan falsafah hidupnya, yang menurut saya, sudah agak jarang di zaman ini, di Jakarta ini. Dari sinilah perbincangan kami mengalir lancar.

Kami bertemu dalam satu forum pelatihan profesi keguruan yang diprogram sebuah LSM bekerja sama dengan salah satu departemen di dalam negeri. Tapi, saya justru mendapat banyak pelajaran bernilai bukan dari pelatihan itu. Melainkan dari pria ini.

Saya menduga ia berasal dari kelas sosial terpandang dan mapan. Karena penampilannya rapih, menarik dan wajah yang tampan. Namun tidak seperti yang saya duga, Mas Ajy berasal dari keluarga yang pas-pasan. Jauh dari mapan. Sungguh kontras kenyataan hidup yang dialaminya dengan sikap hidup yang dijalaninya. Sangat jelas saya lihat dan saya pahami dari beberapa kali perbincangan yang kami bangun.

Satu kali kami bicara tentang penghasilan sebagai guru. Bertukar informasi dan memperbandingkan nasib kami satu dengan yang lain, satu sekolah dengan sekolah lainnya. Kami bercerita tentang dapur kami masing-masing. Hampir tidak ada perbedaan mencolok.

Kami sama-sama "guru" yang "katanya" pahlawan tanpa tanda jasa. Yang membedakan sangat mencolok antara saya dan Mas Ajy adalah sikap hidupnya yang amat berbudi. Darinya saya tahu hakikat nilai di balik materi.

Penghasilannya sebulan sebagai guru kontrak tidak logis untuk membiayai seorang isteri dan dua orang putra-putrinya. Dia juga masih memiliki tanggungan seorang adik yang harus dihantarkannya hingga selesai SMA.

Sering pula Mas Ajy menggenapi belanja kedua ibu bapaknya yang tak lagi berpenghasilan. Menurutnya, hitungan matematika gajinya barulah bisa mencukupi untuk hidup sederhana apabila gajinya dikalikan 3 kali dari jumlah yang diterimanya.

"Tapi, hidup kita tidak seluruhnya matematika dan angka-angka. Ada dimensi non matematis dan di luar angka-angka logis."

"Maksud Mas Ajy gimana, aku nggak ngerti?"

"Ya, kalau kita hanya tertuju pada gaji, kita akan menjadi orang pelit. Individualis. Bahkan bisa jadi tamak, loba. Karena berapapun sebenarnya nilai gaji setiap orang, dia tidak akan pernah merasa cukup. Lalu dia akan berkata, bagaimana mau sedekah, untuk kita saja kurang."

"Kenyataannya memang begitu kan Mas?", kata saya mengiayakan. "Mana mungkin dengan gaji sebesar itu, kita bisa hidup tenang, bisa sedekah. Bisa berbagi." Saya mencoba menegaskan pernyataan awalnya.

"Ya, karena kita masih menggunakan pola pikir matematis. Cobalah keluar dari medium itu. Oke, sakarang jawab pertanyaan saya. Kita punya uang sepuluh ribu. Makan bakso enam ribu. Es campur tiga ribu. Yang seribu kita berikan pada pengemis, berapa sisa uang kita?"

"Tidak ada. Habis." jawab saya spontan.

"Tapi saya jawab masih ada. Kita masih memiliki sisa seribu rupiah. Dan seribu rupiah itu abadi. Bahkan memancing rezeki yang tidak terduga."

Saya mencoba mencerna lebih dalam penjelasannya. Saya agak tercenung pada jawaban pasti yang dilontarkannya. Bagaimana mungkin masih tersisa uang seribu rupiah? Dari mana sisanya?

"Mas, bagaimana bisa. Uang yang terakhir seribu rupiah itu, kan sudah diberikan pada pengemis ", saya tak sabar untuk mendapat jawabannya.

"Ya memang habis, karena kita masih memakai logika matematis. Tapi cobalah tinggalkan pola pikir itu dan beralihlah pada logika sedekah. Uang yang seribu itu dinikmati pengemis. Jangan salah, bisa jadi puluhan lontaran doa’ keberkahan untuk kita keluar dari mulut pengemis itu atas pemberian kita. Itu baru satu pengemis. Bagaimana jika kita memberikannya lebih. Itu dicatat malaikat dan didengar Allah. Itu menjadi sedekah kita pada Allah dan menjadi penolong di akhirat. Sesungguhnya yang seribu itulah milik kita. Yang abadi. Sementara nilai bakso dan es campur itu, ujung-ujungnya masuk WC."

Subhanallah. Saya hanya terpaku mendapat jawaban yang dilontarkannya. Sebegitu dalam penghayatannya atas sedekah melalui contoh kecil yang hidup di tengah-tengah kita yang sering terlupakan. Sedekah memang berat. Sedekah menurutnya hanya sanggup dilakukan oleh orang yang telah merasa cukup, bukan orang kaya. Orang yang berlimpah harta tapi tidak mau sedekah, hakikatnya sebagai orang miskin sebab ia merasa masih kurang serta sayang untuk memberi dan berbagi.

Penekanan arti keberkahan sedekah diutarakannya lebih panjang melalui pola hubungan anak dan orang tua. Dalam obrolannya, Mas Ajy seperti ingin menggarisbawahi, bahwa berapapun nilai yang kita keluarkan untuk mencukupi kebutuhan orang tua, belum bisa membayar lunas jasa-jasanya. Air susunya, dekapannya, buaiannya, kecupan sayangnya dan sejagat haru biru perasaanya. Tetapi di saat bersamaan, semakin banyak nilai yang dibayar untuk itu, Allah akan menggantinya berlipat-lipat.

“Terus, gimana caranya Mas, agar bisa menyeimbangkan nilai matematis dengan dimensi sedekah itu?”.

“Pertama, ingat, sedekah tidak akan membuat orang jadi miskin, tapi sebaliknya menjadikan ia kaya.

"Kedua, jangan terikat dengan keterbatasan gaji, tapi percayalah pada keluasan rizki.

"Ketiga, lihatlah ke bawah, jangan lihat ke atas.

"Dan yang terakhir, padukanlah nilai qona’ah, ridha dan syukur.

Saya semakin tertegun. Dalam hati kecil, saya meraba semua garis hidup yang telah saya habiskan. Terlalu jauh jarak saya dengan Mas Ajy. Terlalu kerdil selama ini pandangan saya tentang materi. Ada keterbungkaman yang lama saya rasakan di dada. Seolah-oleh semua penjelasan yang dilontarkannya menutup rapat egoisme kecongkakan saya dan membukakan perlahan-lahan kesadaran batin yang telah lama diabaikan. Ya Allah saya mendapatkan satu untai mutiara melalui pertemuan ini. Saya ingin segera pulang dan mencari butir-butir mutiara lain yang masih berserak dan belum sempat saya kumpulkan.

***

Sepulang berjamaah saya membuka kembali Al-Qur'an. Telah beberapa waktu saya acuhkan. Ada getaran seolah menarik saya untuk meraih dan membukanya. Spontan saya buka sekenanya. Saya terperanjat, sedetik saya ingat Mas Ajy. Allah mengingatkan saya kembali:

" Perumpamaan (nafkah yang dikeluarkan oleh) orang-orang yang menafkahkan hartanya di jalan Allah adalah serupa dengan sebutir benih yang menumbuhkan tujuh bulir, pada tiap-tiap bulir seratus biji. Allah melipat gandakan (ganjaran) bagi siapa yang Dia kehendaki. Dan Allah Maha Luas (karunia-Nya) lagi Maha Mengetahui. " (Terjemah QS. Al-Baqarah [2] 261)

sumber : eramuslim.com

Gerhana Matahari Total 22 Juli 2009

2009-07-22T08:54:00.004+07:00

Salah satu fenomena alam yang sangat menarik untuk diamati adalah peristiwa gerhana bulan (moon eclipse) dan gerhana matahari (solar eclipse). Terjadinya gerhana adalah sebagai bukti tanda-tanda kekuasaan Allah SWT yang meletakkan matahari dan bulan pada garis edarnya dan bergerak dengan perhitungan yang dapat dipelajari oleh manusia. Allah SWT berfirman, "Dan Dia telah menundukkan (pula) bagimu matahari dan bulan yang terus menerus beredar (dalam orbitnya); dan telah menundukkan bagimu malam dan siang." (Ibrahim:33).

Allah SWT juga berfirman, "Tidaklah mungkin bagi matahari mendapatkan bulan dan malampun tidak dapat mendahului siang. Dan masing-masing beredar pada garis edarnya." (Yasin:40)

Pada hari Rabu, 22 Juli 2009, Insya Allah akan terjadi gerhana matahari total (total solar eclipse). Gerhana matahari terjadi ketika matahari-bulan-bumi terletak pada satu garis lurus. Karena itu, gerhana matahari selalu terjadi saat bulan baru (new moon), meskipun tidak setiap bulan baru akan terjadi gerhana matahari. Gerhana matahari bersifat total jika ada permukaan bumi yang terkena bayangan umbra bulan.

Pada tulisan ini, penulis tidak akan banyak menjelaskan secara detail tentang gerhana matahari total tersebut. Pembaca dapat membaca banyak referensi di buku sains, artikel maupun internet. Dalam tulisan ini, penulis hanya ingin menjelaskan, bagaimana cara menentukan daerah manakah yang merasakan gerhana total, berapakah koordinat (bujur, lintang geografis) yang bisa menyaksikan gerhana total tersebut, kapankah gerhana total terjadi di tempat itu, berapakah lebar daerah di tempat tersebut yang merasakan gerhana total, berapakah ketinggian (altitude) dan azimuth matahari saat itu dan lain-lain. Untuk dapat menentukan semua pertanyaan di atas, ada satu kata kunci yaitu angka-angka atau elemen Bessel (Besselian elements). Dengan mengetahui angka-angka Bessel pada suatu gerhana matahari, maka kita akan dapat mengetahui detail keadaan gerhana di bumi dari awal hingga akhir.

Sebenarnya, pembaca dapat merujuk pada prediksi dan perhitungan gerhana matahari 22 Juli 2009 yang dirilis oleh NASA dengan alamat

http://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEmono/TSE2009/TSE2009.html

NASA juga mengeluarkan semacam technical publication (TP) untuk gerhana matahari ini yang dapat diunduh di

http://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEpubs/20090722/TP214169a.pdf

Gambar 1. Lintasan Gerhana Matahari 22 Juli 2009. Dikutip dari NASA.

Klik di sini untuk baca selengkapnya

sumber : Eramuslim.com

Isosceles Triangles.. d'oh!

2009-07-07T00:48:00.005+07:00

Mathematics in real life. hmmm, pizza! ^_^

source : http://imgur.com/Ech6z.jpg

Seminar Teknologi Bangunan Lepas Pantai : Menjawab Tantangan Eksploitasi Energi di Laut Dalam

2009-07-01T00:53:00.001+07:00

Bandung, itb.ac.id

Lautan nusantara tak hanya gudang pangan masa depan, namun juga mengandung potensi migas yang sangat menjanjikan. Beberapa potensi ladang gas di lautan antara lain migas laut dalam di Selat Makassar dan sumber migas di Abadi, Perairan Arafura yang memiliki tiga kali potensi migas blok Tangguh. Demikian disampaikan oleh staf ahli BP MIGAS Dr. Gde Pradnyana Sutha yang menjadi pembicara kunci dalam Seminar Teknologi Bangunan Lepas Pantai Terapung (Floating Offshore Structures Technology), Jumat 26 Juni 2009, di Campus Centre Timur ITB.

Melimpahnya potensi migas di lautan Indonesia yang masih belum disentuh tentu membutuhkan teknologi bangunan lepas pantai yang unggul dan dapat diandalkan guna memenuhi kebutuhan eksploitasi migas di laut dalam tersebut. Dalam konteks tersebut topik "Floating Structure" dipilih.

Seminar yang dihadiri oleh 250 peserta mahasiswa, akademisi, pemerintah dan praktisi di bidang industri dan konstruksi terkait migas ini merupakan hasil kerjasama Program Studi Teknik Kelautan ITB, bekerja sama dengan Komunitas Migas Indonesia, BP MIGAS, IMarEST (Institute of Marine Engineering, Science and Technology), Alumni Teknik Kelautan ITB (ALKA) dan Keluarga Mahasiswa Teknik Kelautan (KMKL).

Ditinjau dari kedudukan bangunan terhadap dasar laut, bangunan lepas pantai dikategorikan menjadi dua yaitu fixed structures dan floating structures (bangunan terapung). Pada bangunan lepas pantai tipe yang pertama, anjungan dibangun di atas kaki-kaki yang berdiri/terikat dengan dasar laut dan digunakan untuk daerah laut dangkal. Sedangkan bangunan lepas pantai tipe terapung, yang dipakai untuk eksplorasi migas laut dalam, tidak memiliki pondasi yang dipancang langsung ke dasar laut melainkan mengapung seperti kapal dan terikat ke dasar laut melalui sistem jangkar.

Ketua umum Migas Indonesia Swastioko Budhi Suryanto, dalam sambutannya menyatakan forum terkait migas lepas pantai masih sangat jarang sehingga kerjasama KMI dan Prodi Teknik Kelautan ini dapat berkelanjutan. Harapan ini diamini oleh Ketua Program Studi Teknik Kelautan Ir. Muslim Muin, Ph.D yang berharap jalinan kerjasama antara praktisi industri, akademisi dan asosiasi profesi agar saling menunjang di masa depan dan forum ini merupakan awal terjalinnya kerjasama tersebut.

Penelitian yang dilakukan oleh akademisi diharapkan dapat memberikan kontribusi yang berguna bagi dunia industri. Di sisi lain industri diharapkan dapat memberikan masukan topik-topik menarik untuk diteliti yang dijumpai di lapangan.

Sesi pemaparan materi terdiri dari 6 sesi, yang menampilkan pembicara-pembicara perwakilan dari BP MIGAS, Asosiasi Profesi (IMarEST), Praktisi Industri (BP West Java dan Chevron Houston) dan akademisi. Materi utama dalam seminar disampaikan oleh Dr. Iwan D Aryawan, ahli bangunan lepas pantai terapung dari Chevron, yg memaparkan topik "Floating Offshore Technology: Concept Selection for Deepwater Development" dan mendapat sambutan yang luar biasa dari peserta seminar karena topik ini dianggap masih langka di Indonesia.

Dua Siswa Ikut Kejuaran Sempoa Internasional!

2009-07-01T00:24:00.000+07:00

Jakarta, KOMPAS.com

Dua siswa sekolah dasar (SD) Kenny dan Endah Ribka Meganta akan mewakili Indonesia di kejuaraan International World Association of Abacus and Mental Arithmetic di Tien Zien, China, Agustus 2009 mendatang.

Menurut Staf Komunikasi dan Pengembangan Bisnis Sempoa SIP Arbert Hakim di Jakarta, Selasa (30/6), kedua siswa tersebut berhasil menyisihkan peserta dari daerah lain dalam kejuaraan sempoa tingkat nasional.

"Kompetisi ini telah berlangsung pekan lalu di Sea World Taman Impian Jaya Ancol, Jakarta," katanya.

Arbert menambahkan, para pelajar SD yang mengikuti kompetisi tingkat nasional itu berasal dari DKI Jakarta, Jawa Barat, Sumatera Utara, Sumatera Barat, Riau, Jambi, Lampung, Yogyakarta, Jawa Timur, serta Bali.

Nantinya, lanjut Arbert, sebelum mengikuti kompetisi ke China kedua siswa SD tersebut akan terus dilatih dan diasah kemampuan hitungnya menggunakan sempoa.

"Kami berharap kedua wakil Indonesia itu akan bisa berkompetisi dengan peserta dari berbagai negara, mudah-mudahan mereka mendapatkan juara," ucapnya, berharap.

Kegiatan internasional tersebut akan diikuti oleh sejumlah negara di antaranya China, Jepang, Korea Selatan, Malaysia, Amerika Serikat, Venezuela, Singapura, Indonesia, serta Hongkong.

Akan Hadir, Ikatan Ilmuwan Indonesia Internasional!

2009-07-01T00:08:00.001+07:00

Jakarta, KOMPAS.com

Ilmuwan dan mahasiswa S1, S2 dan S3 Indonesia di luar negeri akan berkumpul di Museon, Den Haag, Belanda, pada 3 - 5 Juli 2009 mendatang untuk membentuk Ikatan Ilmuwan Indonesia Internasional (I4).

"Kami yang tergabung dalam Perhimpunan Pelajar Indonesia (PPI) mencoba menghimpun para ilmuwan Indonesia di luar dan dalam negeri itu pada Simposium Internasional, kami juga akan membentuk I4 yang mewadahi mereka," ujar Kordinator Tim Indonesia Willy Sakareza di Jakarta, Selasa (30/6).

Sekitar 100 ilmuwan Indonesia akan hadir di simposium tersebut, baik yang ada di AS, Eropa, Timur Tengah, Jepang, serta dari Indonesia sendiri. Bertema "Visi dan Misi Intelektual Indonesia di Luar Negeri: Strategi Pembangunan Indonesia Menuju 2020", simposium itu dimaksudkan juga untuk membangun kesatuan di antara kaum intelektual Indonesia di luar negeri agar semakin peduli pada upaya kemajuan bangsa.

"Organisasi besar di masa lalu seperti Boedi Oetomo dan Sumpah Pemuda dibentuk dan dimulai justru di luar negeri, jadi orang-orang Indonesia yang merantau ke luar negeri ini jangan diragukan rasa nasionalisnya," kata Menristek Kusmayanto Kadiman, yang juga hadir di acara tersebut.

"Akan hadir pula dalam simposium tersebut 43 pembicara dari tiga pihak, yakni dari akademisi misalnya, Rektor Paramadina Anis Baswedan, dari instansi pemerintah seperti Dirjen Dikti Fasli Jalal, serta pihak swasta seperti Project Manager BMW di Jerman yang merupakan seorang WNI," ujar Willy.

Selain pembentukan I4, akan dibentuk juga database ilmuwan Indonesia di luar negeri. Database tersebut diharapkan akan akan memudahkan pemerintah RI untuk menjalin kerja sama dengan ilmuwan atau institusi ilmuwan tersebut bekerja.

Selain itu, akan dibentuk juga Jurnal Internasional sebagai media tukar pikiran antara sesama ilmuwan Indonesia di luar negeri untuk memberikan alternatif solusi dalam permasalahan bangsa serta penyusunan prioritas rencana pembangunan.

Universal ‘Rubik’s Cube’ Could Become Pentagon Shapeshifter

2009-06-08T23:31:00.004+07:00

by Noah Shachtman

Even by the standards of the Pentagon fringe science arm, this project sounds far-out: “programmable matter” that can be ordered to “self-assemble or alter their shape, perform a function and then disassemble themselves.” But researchers backed by Darpa are actually making progress on this incredible goal, Henry Kenyon at Signal magazine reports.

One day, that could lead to “morphing aircraft and ground vehicles, uniforms that can alter themselves to be comfortable in any climate, and ’soft’ robots that flow like mercury through small openings to enter caves and bunker complexes.” A soldier could even reach into a can of unformed goop, and order up a custom-made tool or a “universal spare part.”

One team from Harvard is working on a kind of “generalized Rubik’s Cube” that can fold into all kinds of shapes. Another is trying to order large strands of synthetic DNA to bind together in a “molecular Velcro.” An MIT group is building “self-folding origami” machines that “use specialized sheets of material with built-in actuators and data. These machines use cutting-edge mathematical theorems to fold themselves into virtually any three-dimensional object.”

The Programmable Matter project is five months into its second phase, which is supposed to wind up early next Spring. When they’re done, the researchers ought to “assemble four or five three-dimensional solids of a specific size and shape from a set of building blocks.”

Intel, which has done a bunch of programmable matter work on its own, is looking beyond those basic steps. Way, way beyond. The malleable stuff could one day “mimic the shape and appearance of a person or object being imaged in real time, and as the originals moved, so would their replicas,” according to their website. “These 3D models would be physical entities, not holograms. You could touch them and interact with them, just as if the originals were in the room with you. ”

source : http://www.wired.com/dangerroom

Math is a religion? d'oh!

2009-06-07T03:20:00.003+07:00

source : digg.com

thanks!

2009-06-07T01:09:00.009+07:00

at the moment, i wanna say BIG thanks to all the readers that still following this blog. really appreciate that! ^_^

hope i can 'contribute' something to the mathematics' world and also to my lovely country Indonesia.. amien

and for the last thing i wanna say here, never wonder to see this number in my blog. should i say.. thanks God! or OMG! ha3

BlogDetik.com Luncurkan EDUblog 1-2-3 Bersama Telkom dan Klub Guru

2009-05-29T06:35:00.005+07:00

Meliyanti Setyorini, detik.com

Jakarta - Potensi dunia pendidikan, khususnya guru, dapat dibangun dan ditingkatkan dengan menumbuh-kembangkan budaya menulis di Internet. Hal tersebut yang menjadi inti dari peluncuran program EDUblog 1-2-3 bertempat di Graha Telkom - Jakarta, Rabu (27/5/2009). Dengan menulis di Internet, melalui blog misalnya, maka berbagai potensi guru akan dapat digali, sekaligus membuka banyak peluang untuk lebih maju.

Diikuti oleh tak kurang dari 350 guru se-DKI, acara diawali dengan pelantikan Klub Guru Indonesia (KGI) dan pengenalan inisiatif Satu Guru Satu Laptop (Sagusala) . EDUblog 1-2-3 adalah program yang diinisiasi oleh BlogDetik.com dan menggandeng sejumlah mitra terkait.

Untuk wilayah Jakarta, naskah kerjasama EDUblog 1-2-3 ditandatangani langsung oleh Mas’ud Khamid (Executive General Manager Telkom Divre II – Jakarta), Rama Royani (Ketua KGI DKI) dan Donny B.U. (Vice President detikcom).

Program EDUblog 1-2-3 secara umum adalah sebuah ajakan agar setidaknya setiap 1 (satu) guru dapat mengajak murid-muridnya minimal 2 (dua) kelas agar dapat membuat blog dan memposting minimal 3 (tiga) artikel. "Dengan demikian maka program EDUblog 1-2-3 akan semakin mendorong tumbuhnya konten-konten lokal positif yang dapat dimanfaatkan oleh pengguna Internet di Indonesia," ujar Donny.

Melalui kerjasama antara Telkom Divre II - Jakarta dan KGI Jakarta tersebut, pihak BlogDetik.com akan berperan aktif dalam berbagai sesi pelatihan pengenalan dan penulisan di Internet (ngeblog). Untuk tempat pelatihannya akan difasilitasi oleh Telkom Divre II dengan manajemen kepesertaan dari KGI Jakarta.

"BlogDetik.com membuka kerjasama yang seluas-luasnya bagi berbagai pihak untuk bisa bekerjasama dalam program EDUblog 1-2-3. Bahkan kita sudah siapkan tim untuk mendukung pelatihan menulis di Internet secara gratis bagi seluruh anggota Klub Guru se- Indonesia," tandas Donny.

Untuk informasi lebih lanjut mengenai program pelatihan menulis di Internet (ngeblog) gratis bagi guru-guru dalam program EDUblog 1-2-3, silakan hubungi adminblog[at]detik.com.

b e a u t i f u l !!

2009-05-16T05:48:00.003+07:00

i take this picture from the Fractal Art contest 2007, it is so beautiful !!
wanna know more about Fractal? click here

thanks to Benoit Mandelbrot! ^_^

Another fav maths book

2009-05-13T00:39:00.002+07:00

Good Luck boys !!

2009-05-11T03:49:00.002+07:00

on behalf of the founder of Master.Mister.Matematik!
wishing you a good luck for 2009 National Exam
11-13 May for SD (grade 6)

and also for May 2009 IB Diploma Exam
4-22 May

just do your best and let God the Almighty do the rest... amien

like i always said
"Optimus Prime is always beside you!"

New Pattern Found in Prime Numbers

2009-05-09T16:08:00.003+07:00

(PhysOrg.com) -- Prime numbers have intrigued curious thinkers for centuries. On one hand, prime numbers seem to be randomly distributed among the natural numbers with no other law than that of chance. But on the other hand, the global distribution of primes reveals a remarkably smooth regularity. This combination of randomness and regularity has motivated researchers to search for patterns in the distribution of primes that may eventually shed light on their ultimate nature.

In a recent study, Bartolo Luque and Lucas Lacasa of the Universidad Politécnica de Madrid in Spain have discovered a new pattern in primes that has surprisingly gone unnoticed until now. They found that the distribution of the leading digit in the prime number sequence can be described by a generalization of Benford’s law. In addition, this same pattern also appears in another number sequence, that of the leading digits of nontrivial Riemann zeta zeros, which is known to be related to the distribution of primes. Besides providing insight into the nature of primes, the finding could also have applications in areas such as fraud detection and stock market analysis.

“Mathematicians have studied prime numbers for centuries,” Lacasa told PhysOrg.com. “New insights and concepts coming from nonlinear science, such as multiplicative processes, help us to look at prime numbers from a different perspective. According to this focus, it becomes significant that even today it is still possible to discover unnoticed hints of statistical regularity in such sequences, without being an expert in number theory. However, the most significant issue in this work is not to unveil this pattern in primes and Riemann zeros, but to understand the reason and implications of such unexpected structure, not just for number theoretical issues but, interestingly, for other disciplines as well. For instance, these results deepen our understanding of correlations in systems composed of many elements.”

Benford’s law (BL), named after physicist Frank Benford in 1938, describes the distribution of the leading digits of the numbers in a wide variety of data sets and mathematical sequences. Somewhat unexpectedly, the leading digits aren’t randomly or uniformly distributed, but instead their distribution is logarithmic. That is, 1 as a first digit appears about 30% of the time, and the following digits appear with lower and lower frequency, with 9 appearing the least often. Benford’s law has been shown to describe disparate data sets, from physical constants to the length of the world’s rivers.

Since the late ‘70s, researchers have known that prime numbers themselves, when taken in very large data sets, are not distributed according to Benford’s law. Instead, the first digit distribution of primes seems to be approximately uniform. However, as Luque and Lacasa point out, smaller data sets (intervals) of primes exhibit a clear bias in first digit distribution. The researchers noticed another pattern: the larger the data set of primes they analyzed, the more closely the first digit distribution approached uniformity. In light of this, the researchers wondered if there existed any pattern underlying the trend toward uniformity as the prime interval increases to infinity.

The set of all primes - like the set of all integers - is infinite. From a statistical point of view, one difficulty in this kind of analysis is deciding how to choose at “random” in an infinite data set. So a finite interval must be chosen, even if it is not possible to do so completely randomly in a way that satisfies the laws of probability. To overcome this point, the researchers decided to chose several intervals of the shape [1, 10d]; for example, 1-100,000 for d = 5, etc. In these sets, all first digits are equally probable a priori. So if a pattern emerges in the first digit of primes in a set, it would reveal something about first digit distribution of primes, if only within that set.

By looking at multiple sets as d increases, Luque and Lacasa could investigate how the first digit distribution of primes changes as the data set increases. They found that primes follow a size-dependent Generalized Benford’s law (GBL). A GBL describes the first digit distribution of numbers in series that are generated by power law distributions, such as [1, 10d]. As d increases, the first digit distribution of primes becomes more uniform, following a trend described by GBL. As Lacasa explained, both BL and GBL apply to many processes in nature.

“Imagine that you have $1,000 in your bank account, with an interest rate of 1% per month,” Lacasa said. “The first month, your money will become $1,000*1.01 = $1,010. The next month, $1,010*1.01, and so on. After n months, you will have $1,000*(1.01)^n. Notice that you will need many months to go from $1,000 to $2,000, while to go from $8,000 to $9,000 will be much easier. When you analyze your accounting data, you will realize that the first digit 1 is more represented than 8 or 9, precisely as Benford's law dictates. This is a very basic example of a multiplicative process where 0.01 is the multiplicative constant.

“Physicists have shown that many processes in nature can be modeled as stochastic multiplicative processes, where the previously constant value of 0.01 is now a random variable and the data equivalent to the money of our latter example is another random variable with an underlying distribution 1/x. Stochastic processes with such distributions are shown to follow BL. Now, many other phenomena fit better to a stochastic process with a more general underlying probability x^[-alpha], where alpha is different from one. The first digit distribution related with this general power law distribution is the so-called Generalized Benford law (which converges to BL for alpha = 1).”

Significantly, Luque and Lacasa showed in their study that GBL can be explained by the prime number theorem; specifically, the shape of the mean local density of the sequences is responsible for the pattern. The researchers also developed a mathematical framework that provides conditions for any distribution to conform to a GBL. The conditions build on previous research, which has shown that Benford behavior could occur when a distribution follows BL for particular values of its parameters, as in the case of primes. Luque and Lacasa also investigated the sequence of nontrivial Riemann zeta zeros, which are related to the distribution of primes, and whose distribution of the zeros is considered to be one of the most important unsolved mathematical problems. Although the distribution of the zeros does not follow BL, here the researchers found that it does follow a size-dependent GBL, as in the case of the primes.

The researchers suggest that this work could have several applications, such as identifying other sequences that aren’t Benford distributed, but may be GBL. In addition, many applications that have been developed for Benford’s law could eventually be generalized to the wider context of the Generalized Benford’s law. One such application is fraud detection: while naturally generated data obey Benford’s law, randomly guessed (fraudulent) data do not, in general.

“BL is a specific case of GBL,” Lacasa explained. “Many processes in nature can be fitted to a GBL with alpha = 1, i.e. a BL. The hidden structure that Benford's law quantifies is lost when numbers are artificially modified: this is a principle for fraud detection in accounting, where the combinatorial mechanisms associated to accounting sets are such that BL applies. The same principle holds for processes following GBL with a generic alpha, where BL fails. Last, for processes whose underlying density is not x^(-alpha) but 1/logN, a size-dependent GBL would be the correct hallmark.”

More information: Bartolo Luque and Lucas Lacasa. “The first digit frequencies of primes and Riemann zeta zeros.” Proceedings of the Royal Society A. doi: 10.1098/rspa.2009.0126.

Design Your Educational Philosophy

2009-05-08T03:00:00.002+07:00

Use Your Philosophical Outlook on Education As A Guiding Compass

by Beth Lewis, About.com

While studying to be teachers, we are often asked to write out our personal educational philosophies. This is not just an empty exercise, a paper only meant to be filed in the back of a drawer.

To the contrary, your educational philosophy statement should be a document that serves to guide and inspire you throughout your teaching career. It captures the positive aspirations of your career and should act as a centerpiece around which all of your decisions rotate.

When writing your educational philosophy statement, consider the following:

What do you see is the grander purpose of education in a society and community?
What, specifically, is the role of the teacher in the classroom?
How do you believe students learn best?
In general, what are you goals for your students?
What qualities do you believe an effective teacher should have?
Do you believe that all students can learn?
What do teachers owe their students?

Your educational philosophy can guide your discussions in job interviews, be placed in a teaching portfolio, and even be communicated to students and their parents.

Here is a sample educational philosophy statement:

I believe that a teacher is morally obligated to enter the classroom with only the highest of expectations for each and every one of her students. Thus, the teacher maximizes the positive benefits that naturally come along with any self-fulfilling prophecy; with dedication, perseverance, and hard work, her students will rise to the occasion.

I aim to bring an open mind, a positive attitude, and high expectations to the classroom each day. I believe that I owe it to my students, as well as the community, to bring consistency, diligence, and warmth to my job in the hope that I can ultimately inspire and encourage such traits in the children as well.

My work... d'oh!

2009-05-07T00:25:00.002+07:00

Where your federal tax $ GO ?

2009-05-05T08:41:00.002+07:00

source : http://wallstats.com

Algebraic Expressions

2009-05-05T08:32:00.002+07:00

Mindmap #2 : Solving Global Warming

2009-05-05T08:24:00.002+07:00

source : http://mediapemb.blogspot.com/

Mindmap #1 : Energy Saving

2009-05-05T06:24:00.001+07:00

source : http://mediapemb.blogspot.com/

Garuda di Dadaku !

2009-05-03T06:18:00.002+07:00

satu lagi film buatan sineas terbaik negeri ini yang gw tunggu-tunggu!

bakal jadi trilogi terbaik yang pernah ada di repoeblik ini

Mimpi Sang Garuda, Garuda di Dadaku, Garuda Menantang Matahari

Selamat Hari Pendidikan Nasional !!

2009-05-02T21:20:00.004+07:00

hari ini 2 mei adalah Hari Pendidikan Nasional.

jujur gw sedih banget ngeliat kondisi pendidikan nasional di negeri kita tercinta ini.
gw bisa bilang begini karena kebetulan sekarang nyemplung di dunia pendidikan. habis kemarin terdampar di dunia IT & Telco, terus di bank, rasanya kok lebih enjoy di pendidikan. he3

setaun kemarin sempet ngajar di salah satu sekolah nasional plus di selatan jakarta. ngajar year 7, 8 ama 10. jadi wali kelas juga buat year 11. satu kekaguman gw, anak-anak sekarang lebih kritis dibanding jaman kita sekolah dulu. apalagi dengan kemajuan teknologi sekarang ini, bayangin aja, mereka tau aja ngebuka web-web yang diblok ama admin sekolah gw. namun di sisi lain, gw agak kasihan ngeliat beban belajar mereka sekarang ini. bayangin aja, sekarang mesti masuk pagi banget jam 6.30. pulangnya pun jam 3an.

menurut gw, potensi besar yg ada ini terlalu sayang untuk disia-siakan. ada yg salah ama sistem pendidikan kita. ada yg salah sama orang-orang yang semestinya bertanggung jawab demi kemajuan pendidikan di repoeblik ini.

jadi inget lagi kasus mahasiswa kita, David Hartanto Widjaja, yang pada bulan Maret kemarin meninggal secara misterius di NTU (yg katanya ITB nya Singapore). bukankah patut disayangkan, anak-anak moeda negeri ini TIDAK dihargai di negerinya sendiri. anak-anak terbaik repoeblik ini yang mestinya berkarya untuk bangsa dan negaranya, dikarenakan sesuatu hal, malah berkarya di negeri orang.

sudah saatnya kita BONGKAR dan kita PERBAIKI sistem pendidikan kita. kembali pada ajaran dan petuah bijak Ki Hajar Dewantara. Ing ngarso sung tulodo, Ing madyo mangun karso, Tut wuri handayani.

dan pengalaman gw kurang lebih hampir 2 tahun di pendidikan ini, sekolah-sekolah internasional maupun nasional plus itu gak hebat-hebat amat! mereka menang di fasilitas. punya guru-guru expat. dan itu pun yg memang bener-bener berkompeten di pendidikan bisa diitung jari. sekarang gimana coba, di sekolah itu bule jadi principal/teacher, tapi di luar kelakuannya tidak bisa dipertanggungjawabkan. rasanya gak pantes buat dijelasin di sini. he3.

so menurut gw, kita bisa kok memajukan pendidikan di negeri tercinta ini. kita tidak butuh mereka untuk jadi pegajar di negeri ini. sebagai konsultan it's ok lah. tapi untuk sebagai pengajar. NO WAY! kalau tidak dimulai dari sekarang, kapan lagi kita mampu BERDIKARI. he3.

maaf temen-temen kalo pagi-pagi gini gw uda curhatan nasional. gak ada maksud apa-apa. cuma ingin melihat negeri ini lebih baik lagi. mampu berdiri tegak. sejajar dengan bangsa-bangsa maju lainnya di dunia. semoga!

Untukmu Tuhan, Bangsa dan Almamater!
Merdeka!

Mengutip salah satu buku yang menyatakan bahwa :
"Sebagai proklamator, Bung Karno dan Bung Hatta sepaham bahwa "mencerdaskan kehidupan bangsa" adalah mencapai kehidupan yang cerdas bagi bangsa, artinya bukan sekedar cerdas otak, melainkan hidup yang cerdas alias bermartabat. Kaum intelegensia sekalipun, jika mudah diatur oleh kemauan kekuatan asing, tidak cerdas hidupnya"

d'oh!

2009-05-01T06:30:00.003+07:00

do you know why i really like this cartoon?
it's because my students always bring that THING in the class! ^_^
thanks Randy!

Galelobot 2009, Peminat Robotika Meningkat

2009-05-01T05:43:00.001+07:00

BANDUNG, itb.ac.id

Salah satu aplikasi dari sistem kendali otomatis sederhana adalah line follower robot. Pengembangan teknologi yang berbasis mikrokontroler dan mikroprosesor dalam pembuatan robot ini dapat dijadikan dasar untuk membuat aplikasi yang lebih kompleks, seperti pengontrol pada mesin-mesin industri.

Mahasiswa sebagai sumber daya manusia yang mempunyai peranan penting dalam pengembangan teknologi diharapkan mampu untuk menggarap teknologi sistem kendali otomatis lebih baik lagi agar dapat memaksimalkan industri-industri yang telah ada. Didasari hal tersebut, Himpunan Mahasiswa Fisika Teknik ITB berinisiatif untuk mengadakan acara yang dapat mengembangkan kemampuan mahasiswa serta mendorong munculnya pemain baru yang berkompeten di bidang teknologi sistem kendali otomatis. Inisiatif tersebut diwujudkan dalam kompetisi line follower robot. Tahun ini merupakan kali ketiga diadakan ajang perlombaan Ganesha Line Follower Robot (Galelobot). Perlombaan yang dilaksanakan selama dua hari dari Kamis(23/04/09) hingga Jumat (24/04/09) mengambil tema "Criusing to the Right Path, Racing to the Victory".

Sebanyak 40 universitas dan politeknik dari berbagai kota di Indonesia turut ambil bagian meramaikan kompetisi robot bertajuk Galelobot 2009 di Aula Barat Institut Teknologi Bandung. Terdapat 150 tim dari 40 universitas dan politeknik yang mendaftar, namun pada hari H hanya 129 tim yang lolos dan mendaftar ulang. Tahun ini panitia membatasi kuota peserta hanya 150 tim, yang masing-masing tim terdiri dari maksimal tiga orang peserta. Terlihat dari jumlah tim yang ingin mendaftar, bahwa tahun 2009 ini peminat robotika semkain meningkat.

Pada Galelobot, para robot harus berlomba dalam mengikuti alur pita hitam yang telah ditentukan oleh panitia. Tidak hanya harus benar, tetapi juga cepat. Robot yang paling cepat atau paling dekat dengan garis finish dalam jangka waktu yang telah ditentukan oleh panitia, maka akan menjadi pemenangnya, ungkap Khalifa sebagai ketua Galelobot 2009.

Hari pertama (Kamis, 23/4) merupakan babak penyisihan peserta. Peserta yang tadinya terdiri dari 129 tim, akan diambil 32 tim terbaik untuk mengikuti kompetisi di hari berikutnya. Selanjutnya, peserta yang terpilih pada hari pertama, kemudian akan di saring kembali untuk menentukan juara I, II, dan III pada hari kedua (Jumat, 24/4). Terdapat juga kategori pemenang untuk Desain Robot Terbaik dan Robot Terfavorit.

Selain ajang kompetisi robot, Galelobot juga terdiri dari beberapa rangkaian acara, yaitu seminar dan pameran. Untuk seminar yang bertajuk "Artificial Intelligence Pada Robot" dihadirkan beberapa pembicara yang kompeten di bidang robotika. Peserta seminar sendiri terdiri dari mahasiswa dan masyarakat umum. Sedangkan pameran robot diisi oleh lima perusahaan yang bergerak di bidang robotika.

Juara Galelobot 2009

Juara 1 : Gro-Back

* Kartiko Nugroho (Teknik Elektro UGM)

Juara 2 : Om_Hungry

* Aditya Rifki Dwi P P (Teknik Elektro UGM)
* Wijaya Yudha Adtmaza (Teknik Elektro UGM)

Juara 3 : ICE TEA

* Adi Sastra ( Teknik Fisika UGM )
* Kiki Rahmat Syair ( Teknik Fisika UGM )
* Yunus Siagian ( Teknik Fisika UGM )

Juara Terfavorit : TF-5

* Dito Eka Cahya ( Teknik Fisika ITB )
* Muhammad Fahmi ( Teknik Fisika ITB )
* Taopik Hidayat ( Teknik Fisika ITB )

Juara Desain Terbaik : LILOP

* Nurfitri Anbarsanti ( Teknik Elektro ITB )
* Karina Asri Maya ( Teknik Elektro ITB )
* Nadhila Shabrina ( Teknik Elektro ITB )

ITB Siap Online-kan 1000 Bahan Kuliah

2009-04-30T23:26:00.002+07:00

Andrian Fauzi - detikinet

Institut Teknologi Bandung (ITB) siapkan 1.000 portofolio materi kuliah untuk dipublikasikan di situs resminya. Tujuannya agar semua orang bisa mengintip kegiatan ITB.

"Tahun ini kita siapkan portofolio 1.000 bahan mata kuliah untuk ditaruh di website," ujar Sekretaris Satuan Penjaminan Mutu (SPM) ITB Dr Satria Bijaksana, saat berbincang dengan detikINET di kampus ITB, Jalan Ganesha No 10, Jumat (17/4/2009).

Menurut Satria, hal ini dilakukan untuk memudahkan mahasiswa dan pihak luar untuk mengetahui kegiatan belajar mengajar di dalam kampus ITB. Selain itu juga untuk memotivasi dosen atau pengajar untuk lebih giat lagi melakukan riset dan mempublikasikannya.

"Jadi orang dari Jepang misalnya, ingin tahu tentang ITB, apa sih yang diajarkan di ITB atau ITB sedang melakukan riset apa, itu bisa tahu. Ditambah lagi jika hal tersebut bisa dilakukan dengan baik, otomatis nama ITB akan semakin dikenal di seluruh dunia," ungkapnya.

Namun, saat ini kendala yang besar yang dihadapi oleh Satria adalah mengumpulkan portofolio materi ajar yang akan dipublikasikan. Menurutnya masih banyak yang belum mau mempublikasikannya karena berbagai sebab.

Salah satunya adalah masalah bajak membajak, tapi menurutnya di zaman serba transparan ini justru dengan dipublikasikan karyanya justru akan mudah diidentifikasi apakah karyanya hasil bajakan atau bukan.

"MIT (Massachusetts Institute of Technology - red) yang sudah katakanlah dewanya saja masih mau, bahkan banyak melakukan publikasi karya ilmiahnya. Nah, masa kita tidak mau. Saya malah berpikir jangan-jangan memang tidak ada karya yang mau dipublikasikan," tandasnya.

Menciptakan Kelas yang ‘ramah intelektual’? Kenapa Tidak?

2009-04-28T08:24:00.004+07:00

oleh Agus Sampurno

Dalam mengelola sebuah kelas terkadang kita hanya berorientasi pada upaya membentuk sebuah kelas yang ramah secara emosional. Artinya sebuah kelas diupayakan agar menjadi tempat yang menyenangkan bagi semua secara emosional, baik untuk guru maupun siswanya bebas dari bullying, siswa kepada siswa, guru kepada siswa atau bahkan siswa kepada guru. Diharapkan dengan menjadi kelas yang ramah secara emosional semua warga di kelas bisa belajar dengan baik dan guru sebagai orang dewasa dikelas juga bisa mengajar dengan baik pula.

Tulisan ini akan membahas tahap lanjut dari sebuah kelas yang ramah secara emosional. Tahap yang saya maksudkan adalah sebuah kelas yang ramah secara intelektual. Sebuah kelas adalah gambaran sebuah masyarakat intelektual. Didalamnya terjadi pertukaran informasi, presentasi, diskusi dan semua hal yang membuat warga didalamnya tercerahkan dan mendapat pengetahuan baru yang berguna bagi hidupnya kelak.

Dengan demikian apa yang terjadi jika sebuah kelas tidak ramah intelektual? Maka yang terjadi adalah guru hanya menghantarkan pengetahuan yang bersifat satu arah. Tidak terjadi pertukaran informasi, diskusi dan tanya jawab yang berkualitas, aktivitas pembelajaran yang menantang bahkan inisiatif dari siswa sebagai subyek pembelajaran.

Dalam buku ‘Asking better question’ ada beberapa faktor yang membuat sebuah kelas menjadi kelas yang ramah secara intelektual.

Lay out kelas. Kelas yang baik tidak mempunyai susunan meja dan kursi yang berderet kebelakang. Tetapi usahakan agar siswa duduk berhadap-hadapan dalam grup. Biarkan mereka bekerja dalam center-center.
Buatlah interaksi dikelas yang melibatkan sebuah proses informasi. Sebaiknya hindari membuat siswa hanya mengulang dan menerima dengan pasif apa yang guru sampaikan. Usahakan membuat siswa menyelesaikan sebuah masalah secara bersama-sama, mencari pembuktian, menilai opini yang guru atau rekannya lontarkan.
Gunakan bahasa yang bernilai, artinya sebuah bahasa yang lebih dari sekedar pengertian yang akan ditelan mentah-mentah oleh siswa. Jadi biarkan siswa berhipotesa, mempertanyakan asumsi, membuat prediksi, dan menyimpulkan sesuatu.
Saat merencanakan pembelajaran dikelas, gunakan pertanyaan dan keingin tahuan siswa sebagai sebagai bumbu untuk membuat arah pembelajaran anda menjadi lebih menarik dimata siswa.

*) Agus Sampurno adalah rekan penulis di Sekolah Global Jaya dahulu. Blognya mendapatkan penghargaan sebagai Blog Pendidikan Terbaik versi ICT Watch. selamat ya Pak! terus berkarya untuk kemajuan generasi moeda Repoeblik ini. merdeka!

MIT OpenCourseWare

2009-04-28T08:14:00.000+07:00

by Jamie Littlefield, About.com

MIT OpenCourseWare Basics:

MIT OpenCourseWare is a collection of over 1,800 college-level class materials available at no-cost to the public. The content offered on the MIT OpenCourseWare website is taken from actual classes offered at the Massachusetts Institute of Technology. Anyone is free to learn from the educational material provided by studying the lecture notes, completing assignments, reading study guides, and watching lecture recordings.

MIT OpenCourseWare is designed for people who want to learn independently. Users do not have access to professors and cannot earn credit.

Where to Find MIT OpenCourseWare Classes:

All classes are available through the official MIT OpenCourseWare website.

How to Use MIT OpenCourseWare:

When studying an MIT OpenCourseWare class, start with the syllabus. Each class offers a syllabus that lists suggested textbooks and assignments. More detailed information can be found under the “Readings,” “Assignments,” and “Exams” categories. You may want to download any supplemental material and purchase the suggested texts to get the most out of each class. Remember: you don’t have to follow the class outline to a “T.” However, you’ll be able to maximize your learning by understanding what traditional students are expected to accomplish and creating a similar plan that suits your needs.

Top Free Online Classes from MIT:

It’s easy to become overwhelmed by the many choices offered through MIT OpenCourseWare. Fortunately, the collection of classes is organized by category and by class format.

MIT is known for its stellar engineering and mathematics courses – these are a popular place to begin.

By searching for classes in the Audio / Video category, you’ll be able to find recordings of entire lecture series. This can be an especially valuable feature, since most OpenCourseWare classes lack the actual in-class content.

Younger learners may be particularly interested in the Highlights for High School section, which AP and college prep.

OpenCourseWare

2009-04-28T07:41:00.004+07:00

Access Online Class Material from Top Colleges for Free
by Jamie Littlefield, About.com

What is OpenCourseWare?

OpenCourseWare is class material such as syllabi, reading lists, lecture notes, and other documents that were once used in an actual classroom and are now available to the public for free. Several universities make this material available on their websites as a service to the public.
How is OpenCourseWare different from enrolling in an actual course?

You can access OpenCourseWare materials whenever you want and can use it however you please. However, you will not have any access to university faculty or other support services. You cannot receive credit for using OpenCourseWare.

Who uses OpenCourseWare?

Self-educators, autodidacts, homeschoolers, unschoolers, and anyone else who is interested in learning on their own can take advantage of OpenCourseWare. If you're interested in learning online, but feel anxious about investing money and time into a program, you can use OpenCourseWare to experiment. Some people choose to study the material in groups, meeting in person or through the internet.

Where can I find OpenCourseWare?

There are several colleges and universities that offer OpenCourseWare material on their websites. Take a look at these top sites:

MIT – The forerunner of OpenCourseWare, this college provides dozens of detailed courses, as well as audio and video lectures.
Fulbright Economics Teaching Program – Offers economics and marketing OpenCourseWare.
Tufts University – Provides users with access to material from a number of disciplines including medicine, nutrition, arts, and sciences.
John Hopkins Bloomberg School of Public Health – Offers many health-related courses.
Utah State University – Provides OpenCourseWare for multiple undergraduate disciplines.

Another Trigonometric Functions

2009-04-28T06:39:00.003+07:00

Daily Life

2009-04-27T06:23:00.002+07:00

source : Ennokni

Good Luck boys !!

2009-04-27T06:20:00.000+07:00

on behalf of the founder of Master.Mister.Matematik!
wishing you a good luck for 2009 National Exam
27-30 April for SMP (grade 9)

just do your best and let God the Almighty do the rest... amien

like i always said
"Optimus Prime is always beside you!"

Teaching Adult Learners

2009-04-25T18:25:00.011+07:00

by Deb Peterson, About.com

The teacher of adults has a different job from the one who teaches children. If you're teaching adult students, it's important to understand the five principles of teaching adults. It's important to know how adults learn.

Malcolm Knowles, a pioneer in the study of adult learning, observed that adults learn best when:

1. They understand why something is important to know or do.

2. They have the freedom to learn in their own way.

3. Learning is experiential.

4. The time is right for them to learn.

5. The process is positive and encouraging.

Principle 1: Make Sure Your Adult Students Understand “Why”

Most adult students are in your classroom because they want to be. Some of them are there because they have Continuing Education requirements to keep a certificate current, but most are there because they’ve chosen to learn something new.

This principle is not about why your students are in your classroom, but about why each thing you teach them is an important part of the learning. I’ll use my own pickle-making lesson as an example.

When I learned to make pickles, my teacher and neighbor, Marilyn, explained:

* It’s important to soak the cucumbers in ice water over night. This helps make the pickles crisp.
* If you put a towel under the jars in the canner, they won’t bounce against each other and break.
* When sterilizing the jars, it’s important to fill each at least halfway with water, AND fill the canner they’re sitting in with water. Too little water and the towel mentioned in the previous bullet will catch on fire. You know this kind of information comes from experience.

Principle 2: Respect that Your Students Have Different Learning Styles

There are three general learning styles: visual, auditory, and kinesthetic.

Visual learners rely on pictures. They love graphs, diagrams, and illustrations. “Show me,” is their motto. They often sit in the front of the classroom to avoid visual obstructions and to watch you, the teacher. They want to know what the subject looks like. You can best communicate with them by providing handouts, writing on the white board, and using phrases like, “Do you see how this works?”

Auditory learners listen carefully to all sounds associated with the learning. “Tell me,” is their motto. They will pay close attention to the sound of your voice and all of its subtle messages, and they will actively participate in discussions. You can best communicate with them by speaking clearly, asking questions, and using phrases like, “How does that sound to you?”

Kinesthetic learners need to physically do something to understand it. Their motto is “Let me do it.” They trust their feelings and emotions about what they’re learning and how you’re teaching it. They want to actually touch what they’re learning. They are the ones who will get up and help you with role playing. You can best communicate with them by involving volunteers, allowing them to practice what they’re learning, and using phrases like, “How do you feel about that?”

Pickle Example: I’m generally a kinesthetic learner. Marilyn talked to me about her pickling process, explaining why she uses the ingredients she does, and showed me how she dips a liquid measuring cup into the hot brine and pours it into the jar using a wide-mouthed funnel, but my greatest learning came when I fumbled through the second jar all by myself.

Most people use all three styles while they’re learning, and of course, this is logical since we all have five senses, barring any disabilities, but one style almost always is preferred.

The big question is, “How do you, as the teacher, know which student has which learning style?” Without training in neuro-linguistics, it might be difficult, but conducting a short learning style assessment at the beginning of your class would benefit you and the students. This information is as valuable to the student as it is to you.

There are several learning style assessments available online, some better than others. I like the one at Ageless Learner.

Share your thoughts about learning styles.

Read more

The Graph

2009-04-23T04:51:00.006+07:00

China vs United States: A Visual Comparison
by WallStats.com

As we discussed in yesterday’s post, whether the United States and China like it or not, the economic futures of both countries are intertwined. Everyone knows that China’s got more people and that its importance as an economic superpower has escalated in recent years. What you might not understand is how the differences between our countries, in economic philosophy, in population, in geography and in how the military is built and paid for ultimately play into the entire economic relationship.

For many China remains something of a mystery. In order to help compare and contrast the economic differences, we have simplified the data from the CIA World Factbook. For the exact numbers in any category, check here.

P.S. what if the graph is Indonesia vs China? ^_^

Good Luck boys !!

2009-04-19T12:22:00.005+07:00

on behalf of the founder of Master.Mister.Matematik!
wishing you a good luck for 2009 National Exam
20-24 April for SMA (grade 12)

just do your best and let God the Almighty do the rest... amien

like i always said
"Optimus Prime is always beside you!"

another my fav math books!

2009-04-18T15:14:00.002+07:00

Aerial view of USS JFK

2009-04-18T05:49:00.004+07:00

A W E S O M E !!

source : digg.com

NASA Chandra X-ray observatory space picture dubbed 'hand of God'

2009-04-17T00:35:00.003+07:00

The Daily Telegraph

WE'VE already seen pictures of his eye ... now we have the first image of the hand of God. A ghostly blue cloud seems to form an outstretched thumb and fingers grasping a ball of fire. The amazing image was taken by NASA's Chandra X-ray observatory, which is orbiting 580km above the Earth. It recalls pictures of the Helix planetary nebula, with its blue centre surrounded by white clouds which earned it the nickname "the eye of God". The hand was created when a star exploded in a supernova, creating a rapidly spinning 20km-wide star called a pulsar, which is deep inside the white blob at the hand's wrist. The pulsar is spewing out enormous amounts of electromagnetic energy, creating a dust and gas cloud so wide it would take 150 years to cross at the speed of light. The red disc is a separate gas cloud. The fingers are thought to have been created as energy passed from the pulsar to the gas cloud. NASA scientists estimated the moment depicted here actually happened 17,000 years ago. It has taken since then for the X-rays to reach Earth.

U N T I T L E D

2009-04-16T08:46:00.000+07:00

私はあなたを見たのは初めて...
私が異なっている知っている...
あなたはとてもユニークで...

私はあなたを見たのは、 2回目...
私はあなたの中に何か輝きを発見...
あなたはダイヤ...

さらに私はあなたを見て、私はあなたのことを思う...
私は私の探して見ていることに気付く午前午前...
それはあなたが何か特別なものにする...
何かが私の人生を照らし出す...
...私ガイドが失わアム...
...私を上げるときに行くアム...
...青の応援が私です...
...
私は言葉を説明してからだと思っている...

ほら...
一緒に過ごしたが、時代...
お互い話をした時...
を介して一緒に旅...
...
とても素晴らしい...

と私を実現する...
もしあなたが一日ゆるいはず...
私だけに行かせ...
一緒に無料...
原因を...
それが愛である...

が行うことのできる唯一のことは...私はあなた!!...決して緩いことを期待

Graphs of trigonometric and circular functions

2009-04-14T00:35:00.001+07:00

My fav iPod playlist!

2009-04-12T15:56:00.003+07:00

Tim ITB Raih Meritorius Winner Dalam Kontes Modeling Matematika Dunia

2009-04-12T15:24:00.003+07:00

BANDUNG, itb.ac.id

Tim Pemodelan Matematika ITB yang mengikuti Mathematical Contest in Modeling (MCM) dan The Interdisciplinary Contest in Modeling (ICM) memperoleh penghargaan Meritorious Winner. Tim MCM terdiri atas Rizki Irawan, Levina Diansari, Mika Hasiholan, dibawah bimbingan Dr. Nuning Nuraini. Sedangkan Tim ICM, dibawah bimbingan Dr. Agus Yodi Gunawan beranggotakan Prima Deffinika, Widya NF, dan Karina Trisnanita. Penghargaan diberikan awal April 2009. Dua Tim ITB lainnya, yakni Citra Ramadiana, Gusti Intania, Dinar Rachmi, dibawah bimbingan Prof. Edy Soewono, dan Andrew Raymond, Zulkarnain, Aditya, di bawah bimbingan Dr. Kuntjoro AS, memperoleh penghargaan sebagai Successful Participants.

MCM (Mathematical Contest in Modelling), merupakan lomba pemodelan matematika tahunan tingkat internasional. Tahun ini MCM diikuti oleh 1675 tim, dan ICM sebanyak 374 tim dan dari berbagai negara di dunia. Setiap tim berkompetisi untuk memecahkan masalah pemodelan matematika. Uniknya, setiap peserta lomba berkesempatan menang. Dengan mengirimkan hasil laporan bahasa Inggris berupa summary dan resume, peserta lomba akan mendapat penghargaan successful participant. Tentunya bagi tim dengan paper berkualitas akan mendapat penghargaan lebih. Laiknya olimpiade sains, penerima medali bisa terdiri dari beberapa orang. Dalam lima kali keikutsertaan lomba ini, ITB tercatat pernah mendapat satu perak dan cukup banyak perunggu. Biaya pendaftaran dan akomodasi peserta selama mengikuti lomba ditanggung 100% oleh Program studi Matematika ITB.

Sine - Cosine rule

2009-04-11T07:31:00.001+07:00

ITB Juara Kompetisi Merancang Servis Ruang Publik Masa Depan dalam Arkavidia

2009-04-08T02:45:00.000+07:00

BANDUNG, itb.ac.id

Tim Niraamaya dari ITB berhasil menjadi juara I Lomba Desain Perangkat Lunak yang diadakan sebagai rangkaian acara dari Arkavidia, yang berlangsung pada tanggal 2-4 April 2009. Dalam lomba ini, mahasiswa ditantang untuk menyelesaikan permasalahan yang bertemakan "Future Public Service" dan menemukan solusinya.

Proses pendaftaran telah dibuka sejak Desember 2008 yang ditutup hingga Maret 2009. Proposal yang masuk disaring menjadi empat ide software terbaik dan dipresentasikan di depan juri, stakeholders, dan penonton pada 4 April 2009 di Auditorium Campus Center (CC) ITB. Tim yang berhasil meraih juara I untuk lomba ini adalah Tim Niraamaya (ITB) dengan anggota: Herdyanto Soeryowardhana, Ibnu Hikam, Arga Dinata, dan Fajar Zaki. Juara II untuk lomba ini adalah Tim Team Building (UI) dengan anggota: Anggi Wijaya, Adith Prasetya, Syarief Abdurrahman, dan Fariz Darari. Juara III diraih oleh Tim Digital Hedge (Bina Nusantara) dengan anggota: Panji Kharisma, Eko Mirhard, dan Winardi Kurniawan.

Selain itu, diadakan pula Lomba Pemrograman. Perlombaan ini mempertandingkan logika dan kemampuan perancangan algoritma dengan mengerjakan soal-soal yang berupa pemecah permasalahan. Peserta lomba diminta untuk menyelesaikan permasalahan dengan tidak melewati batasan yang diberikan. Proses pendaftaran dibuka sejak Desember 2008 dan ditutup pada Maret 2009.

Pada babak penyisihan, telah terseleksi 30 tim sebagai finalis dari berbagai universitas. Ketigapuluh tim ini berkompetisi memecahkan masalah yang diberikan pada tanggal 4 April 2009, selama 5 jam nonstop di Laboratorium Informatika ITB. Penjurian dilakukan secara otomatis dengan sistem penilaian yang telah terprogram. Hasil lomba ini adalah sebagai berikut: Juara I diraih oleh Tim SleepingPanda (Bina Nusantara) dengan anggota: Eko Wibowo, Eko Mirhard, dan Lie Gunawan. Juara II diraih oleh Tim Hemud (UI) dengan anggota: Hendri Budianto dan Denvil Prasetya. Juara III diraih oleh Tim Bontor Humadong (ITB) dengan anggota: Karol Danutama, Listiarso Wastuargo, dan Gregorius Ronny Kaluge.

Para pemenang berhak mendapatkan hadiah berupa uang tunai: Juara I Rp 10.000.000,00, Juara II Rp 5.000.000,00, dan Juara III Rp 3.000.000,00, serta ditambah dengan setiap tim yang lolos ke tahap presentasi, berhak mendapatkan Microsoft(r)Visual Studio Team System dan Microsoft(r)Expression ORIGINAL langsung dari Microsoft dalam acara penutupan Arkavidia.

Probability

2009-04-08T01:07:00.002+07:00

Another fav maths book!

2009-04-07T22:52:00.003+07:00

Quantum mathematics could improve web searches

2009-04-06T04:11:00.001+07:00

A MATHEMATICAL technique for studying disorder in quantum systems could improve internet keyword searches. It is able to spot significant patterns in large data sets such as web pages and text documents, and may even be adaptable to genome analysis.

Standard keyword searching compares word frequencies in one document with the frequencies in a standard corpus of text from many sources. If a word in the document occurs more frequently than average, it is considered important.

The new method gauges the importance of words in a document based on where they appear, rather than simply on how often they occur. "You should be able to detect an intrinsic property of a book without the need to compare it with different books," says Pedro Carpena, a physicist at the University of Malaga in Spain.

Carpena previously used mathematics from a field called random matrix theory to analyse quantum systems. He now says the same technique can be used to identify salient words in documents (Physical Review E, vol 79, p 035102).

Important words tend to be clustered together, Carpena says, while less important words appear more randomly distributed. This makes intuitive sense, he adds: as authors develop important ideas, they are likely to use relevant words many times in the same paragraph or page before moving on to other ideas. Less important words such as "and" and "but" tend to occur more evenly through the text.

The technique has worked well in Carpena's tests. Using random matrix theory to extract keywords from a book by Albert Einstein called Relativity: The special and general theory, he found "universe", "field", "gravitational", and "energy" among the top 10 results.

The method could even generate useful keywords when Carpena removed the spaces from a text document and asked the computer to identify significant letter combinations of between 2 and 35 characters long. This suggests it might also work on more abstract data sets. Carpena and his colleagues are currently testing the idea on the human genome to see whether it can extract useful information about genes.

It's not clear whether the search method is actually superior to existing ones, says Oren Etzioni, a computer scientist at the University of Washington in Seattle. He points out that Carpena has yet to compare his results with existing methods.

"Often great discoveries are made when techniques from one discipline are tried in another. This is potentially very promising, but they're wading into a crowded field," Etzioni says.

source : NewScientist.com

My fav math quote!

2009-04-03T08:52:00.002+07:00

Die Liebe ist wie Pi. Es ist irrational! ^_^

Liefde is als Pi. Het is irrationeel! ^_^

L'amour est comme Pi. il est irrationnel! ^_^

愛パイのようなものです。は無理です！ ^_^

Deklarasi Mahasiswa untuk Kemandirian Energi Bangsa

2009-04-03T08:11:00.001+07:00

BANDUNG, itb.ac.id

Sejumlah mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di Indonesia menyatakan sikapnya dalam Deklarasi Konferensi Energi Mahasiswa Nasional Indonesia (KENMI) 2009. Disahkan di Aula Timur ITB, Selasa (17/03/09), deklarasi ini merupakan puncak dari rangkaian acara KENMI 2009 yang berlangsung selama 5 hari dan diprakarsai oleh Keluarga Mahasiswa ITB.

Deklarasi KENMI merupakan pernyataan sikap mahasiswa menanggapi permasalahan energi di tanah air. Dalam deklarasi tersebut tertulis bahwa mahasiswa berjanji untuk mewujudkan kemandirian energi bangsa, berperan aktif dalam mendorong perkembangan energi alternatif,dan bersatu dalam mengupayakan pengoptimalisasian potensi energi daerah di seluruh kawasan Indonesia demi menuju kemandirian bangsa.

Deklarasi KENMI lahir setelah melalui berbagai proses. Pada Minggu (15/03/09), para peserta menghadiri seminar yang membahas persoalan energi dari berbagai sudut pandang. Sesi pertama seminar menghadirkan para pembicara antara lain Ketua Umum IAGI, Lambok Hutabarat; Perwakilan dari Menteri Energi dan Sumber Daya Alam; dan Mantan Menteri Negara BUMN, Sugiharto. Masing-masing membawakan makalah mengenai potensi dan permasalahan energi di Indonesia dilihat dari sudut pandang pelaku industri, ekonomi, dan kebijakan pemerintah. Seminar kemudian dilanjutkan dengan sesi kedua berupa presentasi dari 7 orang perwakilan mahasiswa peserta KENMI. Ketujuh peserta tersebut berasal dari ITB, IPB, UGM, Universitas Negeri Semarang (UNNES), Universitas Sam Ratulangi, Universitas Sriwijaya, dan Universitas Bengkulu (UNIB).

Baca selengkapnya

An Ode to Optimus Prime!

2009-04-02T08:51:00.007+07:00

When I was a boy, I wanted to be Optimus Prime when I grew up; sadly, some dick told me it wasn’t possible, just around the same time my grandfather died, 1988 sucked for one Toni Smith. Now many aspired to be Optimus Prime for being a just and fearless leader, I was three; I wanted to be a giant badass robot with a face plate and a goddamn axe for a hand. As my three year old mind evolved into the jaded four year old who knew he couldn’t be said robot, I too eventually saw Prime as the wondrous and just leader of the Autobots, one who would be on the front lines along with his soldiers, not risking their Sparks without risking his own. Deep down I still want a goddamn axe for a hand, but I digress.

As we all know, Optimus Prime became an epic figure in pop-culture during a time when the typical American Youth were being essentially raised by television and other forms of multimedia entertainment: this is why so many found guidance in what was really a cartoon character.

Cartoon character or not, Optimus Prime was an inspiration and a father figure to many of us in the 80’s; that’s why a certain film from 1986 did a number on our young minds. Many of us didn’t actually see “Transformers; The Movie” around the same time, I was two, I can’t remember when exactly I saw the thing, I think I was five, but I do remember how much it sucked to watch Optimus Prime die. Even today, many of my friends and myself decry the death of Optimus Prime, but recently I reflected on my childhood rancor from my adult life.

Optimus’ death and subsequent replacement with, ugh, Hot Rod actually came at the perfect time. Losing Optimus showed us that nothing lasts forever; even cherished, treasured things go away. Now the late 80’s and early 90’s saw a massive amount of something that created the jaded nature and pop-culture worship in our generation: many of us saw are parents get divorced. Broken homes became a common institution, I recall only about four kids in my class didn’t get two Christmases, and two of those kids were jewish. Nevertheless, thanks to the events of “Transformers: The Movie,” I had a pretty good inkling of the course of events this divorce thing was going to take.

P.S.
just like I always said to my students. Optimus Prime is watching you! ^_^

Earth Hour 2009 !

2009-03-31T22:32:00.010+07:00

Boston.com

Started in Sydney, Australia in 2007, Earth Hour quickly grew into a global observance. More than 1,000 cities in over 80 countries observed Earth Hour 2009 on Saturday March 28th, as homes, office towers and landmarks turned off their lights for an hour starting at 8.30 pm local time to raise awareness about climate change and the threat from rising greenhouse gas emissions.

Collected here are a series of before-and-after photographs. Enjoy!

Jakarta on

Jakarta off

London on

London off

Athens on

Athens off

click here for more

out of words !

2009-03-31T02:14:00.007+07:00

Математика является рок !

matematik kaya olduğunu !

matemáticas es el rock !

수학 바위입니다 !

数学岩です！

matematica è rock !

Mathematik ist Rock !

μαθηματικά είναι ροκ !

數學是搖滾！

Matematika gw banget !

Top 10 Reasons to Become a Teacher

2009-03-31T01:50:00.002+07:00

by Melissa Kelly, About.com

Teaching is a special calling. It is not a job well-suited to everyone. In fact, many new teachers leave within the first 3-5 years of teaching. However, there are many rewards that come with this oft maligned career. Here are my top ten reasons why teaching can be a great profession.

1. Student Potential
Unfortunately, not every student will succeed in your class. However, this fact should not keep you from believing that every student has the potential for success. This potential is so exciting - each new year presents new challenges and new potential successes.

2. Student Successes
Closely related to the previous pick, student success is what drives teachers to continue. Each student who didn't understand a concept and then learned it through your help can be exhilarating. And when you actually reach that student that others have written off as being unteachable, this can truly be worth all the headaches that do come with the job.

3. Teaching a Subject Helps You Learn a Subject
You will never learn a topic better than when you start teaching it. I remember my first year teaching AP Government. I had taken Political Science courses in college and thought I knew what I was doing. However, the student questions just made me dig deeper and learn more. There is an old adage that it takes three years of teaching to truly master a subject and in my experience this is the truth.

4. Daily Humor
If you have a positive attitude and a sense of humor, you will find things to laugh about each day. Sometimes it will be silly jokes you will make up as you teach that might get a laugh from your students. Sometimes it will be jokes that kids share with you. And sometimes students will come out with the funniest statements without realizing what they've said. Find the fun and enjoy it!

5. Affecting the Future
Yes it might be trite, but it is true. Teachers mold the future each day in class. In fact, it is a sad fact that you will see some of these students more consistently day-to-day than their parents will.

6. Staying Younger
Being around young people everyday will help you remain knowledgeable about current trends and ideas. It also helps break down barriers.

7. Autonomy in the Classroom
Once a teacher closes that door each day and begins teaching, they really are the ones who decide what's going to happen. Not many jobs provide an individual with so much room to be creative and autonomous each day.

8. Conducive to Family Life
If you have children, the school calendar will typically allow you to have the same days off as your kids. Further, while you might bring work home with you to grade, you will probably be getting home close to the same time as your children.

9. Job Security
In many communities, teachers are a scarce commodity. It is fairly certain that you will be able to find a job as a teacher, though you might have to wait until the start of a new school year and be willing to travel within your county/school district. While requirements might be different from state to state, once you have proven yourself a successful teacher, it is relatively easy to move around and find a new job.

10. Summers Off
Unless you work in a district that has a year-round-education system, you will have a couple of months off in the summer where you can choose to get another job, teach summer school, or just relax and vacation. Further, you typically get two weeks off during Christmas/Winter Holidays and one week for Spring Break which can really be a huge benefit and provide much needed rest time.

Hubble's greatest hits: Hubble space telescope images

2009-03-29T04:41:00.002+07:00

The Hubble Space Telescope was launched in April 1990. After the problems with its main mirror were fixed, it started sending beautifully detailed images of space back to earth. Here are some of the best

Staring across interstellar space, the Cat's Eye Nebula lies three thousand light-years from Earth. One of the most famous planetary nebulae, NGC 6543 is over half a light-year across and represents a final, brief yet glorious phase in the life of a sun-like star

Picture : NASA

Source : Telegraph.co.uk

Happy birthday Mom!

2009-03-27T06:59:00.005+07:00

Kubuka album biru
Penuh debu dan usang
Ku pandangi semua gambar diri
Kecil bersih belum ternoda

Pikirkupun melayang
Dahulu penuh kasih
Teringat semua cerita orang
Tentang riwayatku

Kata mereka diriku slalu dimanja
Kata mereka diriku slalu dtimang

Nada nada yang indah
Slalu terurai darinya
Tangisan nakal dari bibirku
Takkan jadi deritanya

Tangan halus dan suci

Tlah mengangkat diri ini
Jiwa raga dan seluruh hidup
Rela dia berikan

Oh bunda ada dan tiada dirimu
Kan slalu ada di dalam hatiku

(Bunda oleh Melly)

Hari ini Ibu berulang tahun yang ke 62 tahun. Usia yang udah lewat dari setengah abad. Udah banyak pengalaman hidup yang beliau lewatin. Semoga Ananda mampu meneladani itu semuanya.

Pengorbanannya, perjuangannya, kejujurannya, kerja kerasnya serta kasih sayangnya... yang selalu diberikan kepada kami anak-anaknya. Kiranya Allah SWT yang mampu membalas semua itu Bunda. Karena diri ini gak akan pernah mampu.. gak akan pernah sanggup.. dan gak akan pernah bisa membalas itu semuanya

ya Allah ya Rahman ya Rahiim,
berikanlah yang terbaik bagi Bunda, kebahagiaan di dunia maupun di akherat kelak ya Rabb
ampunilah segala dosa-dosanya
jauhkanlah dari godaan syetan yang terkutuk
jauhkan pula dari segala macam penyakit
sayangilah beliau ya Rabb, seperti halnya Engkau menyayangi diri ini

ya Allah yang menguasai setiap diri ini,
kiranya Hamba bisa memohon
ingin rasanya Bunda masih ada di samping Hamba kelak Hamba membina rumah tangga
meneruskan perjuangan nya
meneladani kearifan sikap dan ketulusan hati nya
melanjutkan perjuangan dan pengorbanannya

ya Allah ya Rahman ya Rahiim,
kiranya Engkau jua yang mampu mengabulkan doa dan pinta hamba-Mu ini
kabulkanlah doa Hamba-Mu ini ya Rabb
amin

p.s.
maafin aik ya Bu kalo belum bisa ngasih yang terbaik buat Ibu!

My dad is a Math teacher! d'oh!

2009-03-26T03:44:00.001+07:00

source : digg.com

Dua Tim SBM ITB lolos National Final L'oreal Brandstorm

2009-03-26T01:28:00.000+07:00

BANDUNG, itb.ac.id

Dua Tim dari Sekolah Bisnis dan Manajemen ITB lolos ke dalam babak empat besar national final L'oreal Brandstorm. Kedua tim tersebut, Tim Odyssey (Amal, Ifad, dan Safir) dan Tim Ganesha (Frank, Arini, dan Dito), akan bersaing dengan tim dari Universitas Indonesia dan Sekolah Bisnis Prasetya Mulya. Tim pemenang national final akan mewakili Indonesia di Paris.

Prestasi ITB dalam sejarah kompetisi L'Oreal e-Strat Business Challenge patut diacungi jempol. Hampir setiap tahun ITB mengirimkan wakilnya. Tahun 2007, tim Rajawali ITB berhasil memenangkan dua penghargaan tingkat internasional, yaitu juara tiga internasional dan penghargaan SharePriceIndex (SPI, harga saham) tertinggi dunia pada final kompetisi ini di Paris.

L'oreal Brandstorm adalah kompetisi marketing berskala internasional yang diadakan L'oreal.Tema marketing L'oreal Brandstorm tahun ini adalah produk parfum dari perusahaan kosmetik Maybelline New York.

Dalam perlombaan setiap tim dituntut untuk mengembangkan strategi pemasaran bermutu internasional. Strategi dimulai dari tahap market research, product development, product launching, hingga communication strategy seperti pembuatan iklan media cetak dan TV Commercial.

Setelah melewati tiga babak penyisihan, tim finalis diwajibkan melakukan presentasi di babak final pada 24 April 2009 mendatang. Sebelumnya, setiap finalis akan mendapatkan pembekalan materi dari praktisi marketing McCann Erickson (Jakarta), salah satu marketing agency terbesar di dunia yang berkantor pusat di New York.

Am i teaching well?

2009-03-21T17:16:00.005+07:00

although it's only the copy of the original, i think it's a gr8! (great!) book for teachers.

especially for newbie like me!

300 Siswa Ikuti Robotic School Cup 2009

2009-03-21T16:39:00.003+07:00

JAKARTA, kompas.com

Sebanyak 300 siswa sekolah dasar dan sekolah menengah pertama di Jakarta mengikuti kontes Robotic School Cup 2009 di Atrium Mal Taman Palem, Jakarta Barat. Mereka akan bertanding di dalam enam kategori perlombaan, yaitu Building and Construction, Legged Obstacle Race, RC Under Water Robot, RC Under Water Rescue Robot, Fire Fighting Robot, dan Street Soccer Robot.

Menurut Ketua Panitia Kompetisi, Yohanes Kurnia, ajang kompetisi ini untuk mendorong anak Indonesia dapat merancang dan menciptakan robot sendiri.

"Sudah saatnya anak Indonesia mampu membuat robot sendiri dengan bahan-bahan yang diproduksi dalam negeri," ujarnya. Yohanes menambahkan semua pererta kompetisi kali ini adalah murid sekolah-sekolah yang telah mengikuti program pengajaran robotic Simulated Artificial Robot Intelligence (SARI) selama enam bulan.

Selain mengadakan kompetisi robot, pada acara kali ini juga bisa disaksikan Robotic Show. Beberapa robot seperti Humanoid Robot dari Jepang, Educational Robot dari Korea, robot-robot mekanik dari Fakultas Teknik Elektro UKRIDA, dan berbagai robot buatan SARI dipamerkaan di ajang ini. Robotic School Cup 2009 akan berlangsung selama dua hari hingga Minggu (22/3) besok.

my Explorer!

2009-03-21T15:40:00.008+07:00

this is what my Explorer looks like.. he3.. 

so never get bored whenever saving, copying

or opening my math files.

p.s. you know how to read that right? ha3

Cellular Lego Animations

2009-03-21T12:44:00.003+07:00

       Questions and answers with MIT's Lego educator    

by Brooke Borel

With her team, Kathy Vandiver, director of the Community Outreach and Education Program at MIT's Center for Environmental Health Sciences, creates eye-catching animations of cellular processes like meiosis, mitosis, and DNA translation and transcription, using Legos. These sophisticated simulations of what is going on in the cell are used as teaching aids for both school-aged and adult students, mainly to pique their interest in the subject matter at the beginning of a class.

Popular Science spoke to Dr. Vandiver about her Lego creations.

Above is one of Dr. Vandiver's first videos, and her personal favorite. It shows translation, which is a cellular process in which proteins are synthesized. The piece of mRNA (messenger RNA) at the bottom of the video contains genetic information for building a protein. Each codon, which is a nucleotide triplet, in the mRNA sequence codes for an amino acid, which are the building blocks of proteins. The animation was made with photos from a Nikon CoolPix Camera. 137 photos were animated at two frames per second using a demo version of Boinx software.

What first gave you the idea to make Lego animations of biological processes?

As a researcher turned public school teacher, it became obvious that cell processes were more difficult to understand than cell structures. Cell processes are particularly hard to master from the static diagrams found in books, too. So when I was designing the Lego molecules, I wanted to show how the molecules work in the cell-- what they can do.

The animations came along later, as a bit of whimsy, after I had spent quite a bit of time designing the actual Lego molecules.

ITB Raih Dua Award pada Lomba Perancangan Prosesor di Jepang

2009-03-21T12:26:00.003+07:00

BANDUNG, itb.ac.id

Tim Ganesha ANT berhasil meraih penghargaan tertinggi dari Japan Society of Information and Communication, IEICE, pada lomba perancangan chip: LSI-Design Contest 2009. Ganesha ANT, beranggotakan mahasiswa STEI ITB: Tyson, Aisar L. Romas, dan R. Siti Intan, berhasil menyisihkan finalis dari Universitas ternama di Jepang dan Korea. Pada lomba yang sama, satu tim lagi, yaitu Team Zoiros, mendapat penghargaan dari Multinational Company, Xilinx® Award.

Team Ganesha ANT mengajukan rancangan prosesor baru yang dapat mengeksekusi proses secara paralel. Prosesor tersebut memiliki keunggulan dalam kecepatan proses dibanding prosesor yang umum dipakai sekarang. Hasil rancangan tim tersebut berupa prototipe komputer kecil yang dapat menjalankan "Game Hangman".

Para juri sangat terkesan dengan inovasi baru dalam prosesor tersebut. Hal tersebut dibuktikan dengan harapan yang disampaikan juri agar prosesor tersebut dapat diterapkan di Industri IT. Para juri pun berujar bahwa prosesor karya mahasiswa ITB ini dapat meningkatkan kinerja perangkat elektronika seperti Komputer, PDA, Smart Phone dan lain sebagainya. Teknologi prosesor sendiri saat ini biasanya dikuasai oleh industri-industri hi-tech, seperti Intel, Sun Microsystems, dan IBM.

Tim Zoiros yang membuat rancangan prosesor dengan kecepatan mencapai 1 GigaHertz berhasil menunjukkan keunggulan sistem mereka dari peserta lainnya. Prototipe komputer tim yang beranggotakan mahasiswa STEI ITB: Randy Hari Widialaksono, Ahmad Fajar Firdaus, dan Iman Prayudi juga dapat memperagakan kemampuan prosesor dalam menjalankan "Video Game Sokoban".

Kedua Tim dipersiapkan selama 6 bulan melalui kuliah perancangan chip di STEI ITB oleh Dr. Trio Adiono. Lomba ini merupakan lomba tahunan bertaraf internasional yang diadakan di kota resort paling terkenal di Jepang, yaitu Okinawa. Para juri pada lomba ini berasal dari akademisi dan perusahaan-perusahaan terkenal di dunia elektronika internasional. Prestasi ini menunjukkan bahwa Indonesia memiliki kompetensi yang tidak kalah dengan negara industri lainnya, khususnya dalam industri microchip dan IT. Hal ini juga sekaligus menunjukan kesiapan ITB sebagai institusi pendidikan bertaraf internasional.

Lomba ini ditujukan untuk melahirkan pakar-pakar perancang chip di daerah yang terkenal dengan industri elektronikanya - Jepang, Korea, China, Taiwan sampai dengan Singapura- dimana kebutuhan akan keahlian tersebut sangatlah tinggi. Keberangkatan tim didukung oleh Cisco Systems Indonesia dan Alumni ITB 75.

Eniman Y Syamsuddin, Ketua Program Studi Teknik Elektro ITB, mengucapkan selamat kepada mahasiswa Elektro ITB yang meraih gelaran lomba prestisius tersebut dan juga kepada Dosen Pembimbing, Dr. Trio Adiono, yang selalu sukses membimbing mahasiswanya meraih prestasi tertinggi dalam setiap LSI Design Contest.

'cute' math workbook! ")

2009-03-20T13:03:00.002+07:00

i think it is a math workbook for kids
i even don't know what it means, he3. anyone can help?

Angle in parallel lines... d'oh!

2009-03-19T18:20:00.002+07:00

p.s.
i made this for my students, my grade 9 students. whenever they are not able to solve this kind of problem. taken from New Syllabus 1 Shinglee.

20 Things You Didn't Know About... Time

2009-03-16T12:49:00.004+07:00

The beginning, the end, and the funny habits of our favorite ticking force

by LeeAundra Temescu

1 “Time is an illusion. Lunchtime doubly so,” joked Douglas Adams in The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy. Scientists aren’t laughing, though. Some speculative new physics theories suggest that time emerges from a more fundamental—and timeless—reality.

2 Try explaining that when you get to work late. The average U.S. city commuter loses 38 hours a year to traffic delays.

 3  Wonder why you have to set your clock ahead in March? Daylight Saving Time began as a joke by Benjamin Franklin, who proposed waking people earlier on bright summer mornings so they might work more during the day and thus save candles. It was introduced in the U.K. in 1917 and then spread around the world.

4 Green days. The Department of Energy estimates that electricity demand drops by 0.5 percent during Daylight Saving Time, saving the equivalent of nearly 3 million barrels of oil.

5 By observing how quickly bank tellers made change, pedestrians walked, and postal clerks spoke, psychologists determined that the three fastest-paced U.S. cities are Boston, Buffalo, and New York.

6 The three slowest? Shreveport, Sacramento, and L.A.

7 One second used to be defined as 1/86,400 the length of a day. However, Earth’s rotation isn’t perfectly reliable. Tidal friction from the sun and moon slows our planet and increases the length of a day by 3 milliseconds per century.

8 This means that in the time of the dinosaurs, the day was just 23 hours long.

9 Weather also changes the day. During El Niño events, strong winds can slow Earth’s rotation by a fraction of a millisecond every 24 hours.

10 Modern technology can do better. In 1972 a network of atomic clocks in more than 50 countries was made the final authority on time, so accurate that it takes 31.7 million years to lose about one second.

11 To keep this time in sync with Earth’s slowing rotation, a “leap second” must be added every few years, most recently this past New Year’s Eve.

12 The world’s most accurate clock, at the National Institute of Standards and Technology in Colorado, measures vibrations of a single atom of mercury. In a billion years it will not lose one second.

13 Until the 1800s, every village lived in its own little time zone, with clocks synchronized to the local solar noon.

14 This caused havoc with the advent of trains and timetables. For a while watches were made that could tell both local time and “railway time.”

15 On November 18, 1883, American railway companies forced the national adoption of standardized time zones.

16 Thinking about how railway time required clocks in different places to be synchronized may have inspired Einstein to develop his theory of relativity, which unifies space and time.

17 Einstein showed that gravity makes time run more slowly. Thus airplane passengers, flying where Earth’s pull is weaker, age a few extra nanoseconds each flight.

18 According to quantum theory, the shortest moment of time that can exist is known as Planck time, or 0.0000000000000000000000000000000000000000001 second.

19 Time has not been around forever. Most scientists believe it was created along with the rest of the universe in the Big Bang, 13.7 billion years ago.

20 There may be an end of time. Three Spanish scientists posit that the observed acceleration of the expanding cosmos is an illusion caused by the slowing of time. According to their math, time may eventually stop, at which point everything will come to a standstill.

Fermilab Closer To Discovering Higgs Boson 'God Particle'

2009-03-16T12:24:00.003+07:00

The U.S. Department of Energy's Fermi National Accelerator Laboratory announced on Friday that physicists have come closer to finding the elusive "God Particle" which could one day explain why particles have mass, the American Free Press reported.

The American research institute had previously claimed it was moving ahead of its European rival in the race to discover one of the biggest prizes in physics, the elusive Higgs Boson particle.

Fermilab reported that its researchers have managed to shrink the territory where they expect the so-called “God Particle” to be found.

British physicist Peter Higgs set out to answer the question that baffled physicists: how do particles acquire mass?

In 1964, he came up with the idea that a background field must exist that would act like treacle, meaning particles passing through it would acquire mass by being dragged through a mediator, which theoreticians dubbed the Higgs Boson.

The Higgs became known as the "God Particle" because it is everywhere but remains frustratingly elusive.

wanna read more? click here

Microscopic images from inside the human body

2009-03-14T16:09:00.007+07:00

Image: Annie Cavanagh, Wellcome Images

Of the 100 billion neurons in your brain, Purkinje neurons are some of the largest. Among other things, these cells are the masters of motor coordination in the cerebellar cortex. Toxic exposure such as alcohol and lithium, autoimmune diseases, genetic mutations including autism and neurodegenerative diseases can negatively affect human Purkinje cells.

Image: Yorgos Nikas, Wellcome Images

This image is of a purple, colour-enhanced human egg sitting on a pin. The egg is coated with the zona pellicuda, a glycoprotein that protects the egg but also helps to trap and bind sperm. Two coronal cells are attached to the zona pellicuda.

Wanna see more? click here

Dies Emas ITB: Alumni Berdialog tentang Teknologi, Daya Saing dan Masa Depan Bangsa

2009-03-12T22:50:00.005+07:00

BANDUNG, itb.ac.id

Ikatan Alumni ITB (IA-ITB) berdialog dengan tema "Teknologi, Daya Saing, dan Masa Depan Bangsa" pada hari Sabtu (07/03/09) pukul 08.30-17.30 di Aula Barat ITB. Acara yang dibuka dengan pengumandangan lagu Indonesia Raya oleh Paduan Suara Mahasiswa (PSM) ITB ini, dihadiri oleh Hatta Rajasa, selaku ketua IA-ITB. Selain itu, hadir pula Antasari Azhar, ketua Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK), yang memberikan ceramah umum berjudul "Model Pemberantasan Korupsi, Kendala dan Prospek".

Acara dibagi menjadi tiga sesi. Sesi pertama merupakan sesi pembuka dan ceramah umum. Sesi ini diisi oleh Antasari Azhar yang dimoderatori oleh Djoko Santoso dan Satyo Fatwan dengan judul "Arti Penting Peranan Karakter Dalam Pembangunan Sumber Daya Insani yang Unggul dan Bermartabat", yang dimoderatori oleh Widya Nugroho Sulasdi.

Sesi kedua merupakan pandangan alumni ITB terhadap politik, pendidikan, kesejahteraan, dan ekonomi, dengan topik "Masa Depan Bangsa". Pada sesi ini, Hatta Rajasa menyampaikan ceramah berjudul "Kehidupan Berbangsa dan Bernegara dalam Bingkai Kehidupan Politik", yang dimoderatori oleh Jetty R. Hadi. Raden Pardede juga menyampaikan ceramah berjudul "Pelajaran yang Dipetik dari Krisis Keuangan Dunia : Usulan Perubahan Strategi Kebijakan Perekonomian Indonesia."

Setiap peserta dialog diperbolehkan untuk mengajukan pertanyaan setelah materi ceramah selesai disampaikan. Begitu tingginya antusiasme peserta dalam forum diskusi kali ini, membuat durasi sesi ke-dua menjadi lebih panjang dari yang direncanakan.

Pada sesi ke-tiga, membahas topik baru mengenai "Daya Saing Bangsa". Umar Juoro yang juga pakar ekonomi nasional, memberikan ceramah berjudul "Politik Teknologi Mendorong Kebijakan Mikro Ekonomi dalam Peningkatan Daya Saing Bangsa."Di akhir acara, Umar selaku alumni Fisika'79, menyampaikan harapannya pada para alumni untuk kemajuan masa depan ITB,"89 tahun ITB telah berkontribusi pada Negara dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan pemerintahan. Oleh karena itu, semoga sumbangan ilmu dari para alumni dapat menjadikan bangsa lebih baik lagi".

Seusai acara, Hatta selaku ketua IA-ITB, menyampaikan ucapan selamat untuk Dies Emas ITB saat ini dan harapan untuk masa depan ITB, "Semoga alumni dapat memberikan kontribusi yang lebih baik lagi untuk ITB," pesan Hatta pada wawancara dengan Kantor Berita.

My favourite MSP!

2009-03-07T21:00:00.009+07:00

My favourite MathStation Portable ! d'oh!

Pure Mathematics 1.. like it!

2009-03-07T20:22:00.002+07:00

Another one of my favourite Mathematics books i have read. It is written by Hugh Neill and Douglas Quadling. One thing i like about this book is the layout and the explanation is gr8! (great!). Very deep and clear. Have you read?

#21 Kinematics

2009-03-04T20:41:00.003+07:00

Note :
This is the end of all the formula written from Additional Mathematics Panpac.
Maybe in the mean time, i will put a link to download all these papers. thx!